浅析高中语文教学中传统文化的渗透

吴继振

摘 要 在全球一体化的大背景下，外来文化对我国传统文化带来了很大的影响，导致很多年轻人不注重我国传統的文化习俗，更加重视外来文化、节日以及风俗，这就使得我国传统文化面临着很大的挑战，逐渐出现衰败、甚至消失的问题。高中作为人生的重要学习阶段，学习我国传统的文化，能够使学生感受到很多优秀的理念，培养学生健全的人格。因此，教师在教学过程中，应将传统文化渗透到语文教学过程中，提升语文教学的有效性。

关键词 高中语文 传统文化 渗透

中图分类号：G632 文献标识码：A

0引言

高中时期的学生心智相对比较成熟，极易接受各种高质量的文化。语文是一门重要的学科，能够在很大程度上提升学生的基础素质以及语言运用能力，这就使得高中语文教学得到了社会的广泛关注。与此同时，高中语文教师应将传统文化渗透到实际教学过程中，这样不仅能够加强对学生的传统文化熏陶，还能够培养学生的文化品格，进而全面推动高中学生的素质教育。

1渗透传统文化的重要作用

1.1可有效地提升学生语文素养

在高中语文教学过程中，教育的主要目标是培养学生的语文素养，通过发展传统的文化教育，进一步促进语文教育的发展。教师应该全面发展学生的语文素养技能，尤其是综合能力的培养，比如，使用的语言、阅读、写作能力、审美能力以及意识形态。与此同时，为了达到语文教育的总体目标，教师应该提升学生的语文素养和道德素质，弘扬我国传统的文化，这样才能够使学生从传统文化的概念和内容中充分理解所学的知识，进一步促进教育的发展和进步。在高中语文教学过程中，教师应该将传统文化有效地渗透其中，这样不仅能够有效地提升培训质量的道德水平，还能够培养学生正确的情感态度和价值观，全面发展学生的语言素养。

1.2有利于学生树立正确的价值观

高中学生在学习语文的过程中，通过阅读语文教材以及与传统文化相关的文章、作品，不仅能够养成健全的人格、培养自身的道德品质，还能够使学生全面地了解到我国传统文化的发展情况。同时，学生在学习传统文化的过程中，可以了解中华民族先辈的智慧及其伟大成就，见识到中华民族文化的博大精深，从而加强对语文知识的掌握。

2在高中语文教学中渗透传统文化的现状

2.1教师忽略了对学生的情感熏陶

在高中语文教学过程中，教师将传统文化渗透到实际教学过程中，不仅能够使学生掌握背诵教材中的古文和古诗词名篇，还能够让学生通过对作品的了解，充分理解传统文化的内涵，以达成思想共鸣，不断吸取传统文化的精髓。现阶段，很多高中语文教师会将传统文化渗透到实际教学过程中，但只是简单地将常见的古文翻译方法及基础知识传递给学生，未能有效地引导学生理解古诗词名篇中的传统思想感情，导致学生无法理解文章中传统文化的内涵。

2.2学生过度依赖工具书

现阶段，在高中语文教学过程中，传统文化教育的主要作品是古典文学，但古典文学往往是根据文言文进行抒写的，而我们常用的是白话文，这就在一定程度上增加了学习、理解以及品鉴古典文学的难度。因此，学生在学习古典文学的过程中，遇到难以理解的词义时，会使用教学辅助工具进行理解，这种方式比较死板、灵活性较差，往往是为了应付语文考试要求而采取的措施，减少了品读、理解以及欣赏的过程，最终导致无法满足高中设置传统经典科目的要求，难以提升学生对传统文化的欣赏能力。

3高中语文教学中传统文化的渗透

3.1深入挖掘语文教材

通常情况下，高中语文教材是由专人精心选择并编制的，教材中的文章都具有文学作品的质与美，是传统文化中的经典内容。因此，高中语文教师在实际教学中，应该深入分析语文教材中各篇文章中的传统文化内容，将课堂重点内容放到传统文化观念、文章文学底蕴以及文化教育的过程中，重视文章中包含的思想、文化传统、民族心理、价值观念以及思维方式，为学生能够充分理解文章中的文化内容提供保障。

3.2以地方文化特色为主，编写校本教材

我国的民族传统文化具有多样性的特点，民族与地域之间的特色文化差异构成了历史悠久的中华文化。高中学校为了传承并发扬传统的地方文化，可以编写具备地方特色文化的教材。比如，山东地区是孔孟之乡，高中学校可以编写相关的名人名事供学生阅读，使其加强对中国传统文化的了解，这样不仅能够提升学生的学习热情，还可以保证语文教学的丰富性。

3.3完善教学模式与教学内容

高中教师在实际教学过程中，应在学生树立正确价值、提升语文素质教育的基础上，将传统文化合理地渗透到实际教学过程中。第一，教师应该充分掌握教学内容，熟悉教材内容，根据学生实际情况、学习能力以及基础素质，制定科学、合理的教学目标和计划；第二，为了实现教学目标，明确教学计划，教师应该建立完整的教学模式，合理地规划教学内容，以实现良好的教学效果，这样学生才能够充分掌握语文知识，树立正确的学习观念，加强对传统文化的了解。

3.4开展经典作品的拓展教学

通常情况下，高中语文教材中涉及到的古典文学作品相对较多，各个文学作品的有效结合构成了我国的传统问题。但是，在实际学习过程中，学生只能接触到少部分的传统文化内容，并且，学生普遍缺少接触经典作品的时间和机会。因此，教师在高中语文教学过程中，应该将教材中的经典作品作为基础，激发学生的学习热情，保证学生能够充分理解经典作品的主要内容，并利用充足的时间理解作品的主要内容。除此之外，教师应该组织学生探究经典作品，从而让学生深化对传统文化的认识。

4结束语

综上所述，传统文化在高中语文教学过程中的渗透，直接关系着学生文化素养的培养以及文化底蕴的熏陶。教师在实际教学过程中，应该采取合理的优化措施，保证学生能够充分理解传统文化的主要内容，以形成健全的人格，全面提升自身的综合素质。

参考文献

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[2] 王进平.传统文化在高中语文教学中的渗透探析[J].考试周刊，2018（17）：52.