涓涓细流 细而不凡

朱红晶

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘，在于如何去爱护学生。”而真正的爱并不是挂在嘴边上，而是落实在细致的行动上。每天清晨，当大多数人还沉浸在梦乡或者坐在餐桌边品尝营养早餐时，我已早早地来到班级。我们学校位于哈尔滨市利民开发区，大部分学生是外来或外出打工人员的子女，由于家长工作繁忙或者无暇照顾孩子，会有很多学生很早来到学校，为了让这些学生高效有序地学习，我常年如一日地坚持早晨6点到校陪读。虽然我是一名数学老师，但早自习上督促学生背诵古诗词、文言文等也不在话下，同时还要提醒学生及时复习及总结英语单词或课文，进行听默写的考试测验。学生升入初二后，开始接触物理与化學时，我又调整计划，进行物理化学相关知识的听写考查。

为了保证学生的营养，我建议家长每天给孩子带水果、牛奶等食品，我班的小营养监督员会在课间时监督他们吃掉。为了保证学生有充沛的精力投入到学习中，我要求学生在班级午睡。午睡时，拉上厚厚的窗帘，以保证他们的睡眠质量。为了让他们睡得更踏实，我从来没有在学生入睡时合过一次眼，而是静静地坐在讲台旁，就着室内昏暗的光线，或批改数学作业，或书写作业评语。每周我都利用午休时间，至少为30本作业写上评语，或表扬优点，或指出不足，或点拨学习方法，让他们能够与我进行心与心的交流，在点滴话语中感受到老师真诚的爱与呵护。

为了激发每名学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，我在班级管理方面进行了大胆的探索与改革。

我将学生分成若干学习小组，每组6人，每组成员分别为1至6号，分组时充分考虑每个学生的成绩、身高、性别、性格等诸多因素，合理搭配，以学优生带学困生，不让任何一个学生掉队。各号段选手都各司其职，每名学生既是管理者又是被管理者。每3个小组的同号选手都是竞争对手，这样小组与小组之间形成了良性竞争，通过晨读、听写、作业、课堂表现、卫生管理、文明礼仪等方面进行评比。每个周末，进行评比总结，评选出获胜者，给予奖励。

我不仅在学校，时刻关注着学生的成长变化，学生放学后回到家里的情况，依然在我的关注范围内。为此我与家长们建立了班级微信群、小组群（小组群有6名成员，群主是组长）、还有组长群（成员为各组的正、副组长，群主是我）。每个组的成员将当天的作业图片上传到小组群，由组长批阅；组长统计后发给班级群，由我来检查统计；正副组长的作业发到组长群，由我来批阅。除此之外，英语老师建立的英语学习群，语文老师建立的语文学习群，同样也在我的关注跟踪之列。

平时教学如此，假期也是这样，当别人休息时，我依然通过班级的各种微信群对学生的学习及生活进行跟踪，让家长通过微信及时分享学生在家里做家务以及从事体育运动的小视频。

随着时间的推移，在我的用心管理及耐心教育下，学生的成绩有了不同程度的提高，学生的脸上也绽放出了灿烂的笑容。是啊，谁不喜欢成功，不渴望成功呢？毎一次的小成功，都是学生走向大成功的动力。

作为班主任，只关心学生的成绩是远远不够的。每一名学生都是一个独立的个体，都是一条鲜活的生命，都有自己的喜怒哀乐。作为班主任，我更关心学生的身心能否健康成长。

上届学生中，有个叫做小昊的孩子，父母离异，他和妈妈一起生活。虽然生活艰难，但小昊妈妈特别坚强，无论多苦多累从不抱怨。然而，“屋漏偏逢连夜雨”，小昊妈妈被查出子宫肌瘤，不得不住院治疗，而这样的话，就没有人照顾小昊。知道情况后，我将小昊领回了自己家，吃住都如同对待自己家孩子一样。小昊妈妈出院后，我去探望她，看见她身体依然虚弱，我对她说：“你不要着急上火，先把身体养好。孩子，还是放在我家，有我呢！”就这样，小昊在我家待了两个月，不但人更懂事，学习也更加用功了！

在班主任的岗位上，我坚守了将近30年，虽然班级的学生很多，管理起来需要有足够的教育智慧，但这些年下来，学生又教会了我很多，我要求学生踏踏实实做人，首先，我得踏踏实实做事，不做浮夸表面的工作；我想让班级有凝聚力，那么首先我就要带好头，班主任不只是管理班级的老师，更是一个团队的灵魂，是每个成员的精神导师，只有这样，学生才会在这样的一个集体中健康成长。