高职思政理论课融入专业教育的实现路径

摘 要 加强思想政治教育可以帮助高职学生形成正确的三观，促进学生实现全面发展。由于当前高职院校快速发展，院校的专业类别也越来越丰富，本文对新时期高职院校思想政治教育和专业学科融合发展的策略进行分析与探讨，旨在促进高职院校思想政治教育水平不断提升，培养更多高素质、全能型人才。

关键词 高职教育 思想政治教育 专业教育 融合发展

作者简介：闫丽，广州南洋理工职业学院，讲师，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.349

目前国际和国内形势复杂，我国教育体制不断改革，高职院校在教育体系中的地位也越来越高，加上网络时代的快速发展，学生对互联网的使用频率很高，随之而来的负面消息、负面新闻也越来越多，通过互联网渗透到社会的每一个角落，对高职学生的思想造成影响，甚至可能会导致一些高职学生的三观被扭曲，出现一些极端行为。对高职学生的思想进行教育，是提高高職学生思想道德素质、法治素养的关键，高职大学生毕业之后即将进入社会工作，对中国特色社会主义建设具有十分重要的意义，是社会主义建设的主要力量，在教育过程中应该要加强对高职学生的引导和教育，帮助他们树立正确的三观，为新时代贡献青春力量。高职院校的思想政治教育创新发展，一个重要的发力点就是要将思想政治教育和专业课程结合起来，让思想政治教育融入到专业课程中去，结合高职院校的各个专业的特点，开展有针对性的、高效的教育。

一、加强高职院校思想政治工作的重要性分析

在教育体制改革背景下，高职院校的地位越来越高，作用也越来越明显，随着我国经济社会的不断发展，高职院校的思想政治教育也变得越来越重要，成为高职院校的必修课程，每一个专业的学生都必须要接受思想政治教育。在新时期环境下，高职院校思想政治工作要求也越来越高，因为当前社会的快速发展，使得很多学生的思想观念发展了改变，道德水平有所下滑，甚至有的学生价值观扭曲，对学生的健康成长产生了极大的危害。在高职院校的发展过程中，培育高素质、全能型人才是一个重要目标，不仅仅要培养更多技能型人才，更要结合当前社会发展要求和学生的实际情况，对大学生的思想道德品质进行锤炼，一方面，提高大学生的思想道德水平，让他们能够意识到自己的问题，避免在学习、生活中出现一些不良行为。另一方面，还能促进高职院校实现快速发展，高职院校培养出更多优秀学生，也有助于学校招生，提高学生的办学实力，为社会输出更多高素质人才，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。

二、当前高职院校思政理论课教育面临的问题

（一）对思想政治教育的重视程度不高

思想政治教育一直都是学校教育的重要内容，但是由于传统的应试教育影响，导致很多学校对思想政治教育的重视程度不够高，各种专业课程更受重视，思想政治课流于形式，高职院校的学生正处于成长的关键时期，很容易受到外界不良思想、舆论的影响，加上很多学生本身比较叛逆，对思想政治教育的重视程度不高，没有积极与教师配合、交流、沟通，接受思想政治教育 。

（二）思政理论课与各个专业之间的融合不紧密

在高职院校思想政治教育过程中，很多教师没有掌握思想政治理论课程的新要求，还是按照原来固有的教学模式、教学方法进行，与专业之间的结合不紧密，所以导致很多学生在学习的时候，感觉思政课程是相对独立的，与自己的专业学习是没有关联的，对自己今后的就业是没有帮助的，很容易忽视思想政治课程的重要性。

（三）思政理论课教育方式落后

随着互联网时代的不断发展，信息技术应用越来越广泛，而且高职学生的移动终端设备普及率越来越高，对网络的使用成为高职学生的日常状态。在思想政治教育过程中也应该要契合时代的发展，对互联网技术、信息化技术进行应用，但目前教育教学方式方法还比较单一，不能适应学生的需求，这就给大学生思想政治教育带来很大挑战。

三、思政理论课与专业教育相融合的概念

思政理论课是高职院校教育体系中的重要内容，随着社会分工日益细化，在高职院校发展过程中，专业设置也更加细化，给学生提供了很多选择，学生可以根据自己的兴趣报考相应专业，接受相应的教育和训练，但是思想政治课程是具有普遍性的，是每一个专业的学生都要学习的课程，因此，将思政理论课与专业教育结合起来，认识到两者融合的重要性，是目前高职院校思政教育改革的重点。

思政理论课与专业教育的融合主要体现在几个方面，一是在内容上，要相互联系，思政理论课的内容看似比较枯燥，但其实这门课程的内容是十分丰富的，在教学过程中可以对思政理论课的内容进行细分、选择，进行选取与专业特色紧密结合的内容，比如职业道德教育、经济形势教育等，让思政理论课的内容体现出专业课程的特殊 。另一方面，在教学侧重点上要体现出差异，不同的专业有不同的教学方案、教学重点，比如会计专业、金融专业、计算机专业、建筑专业，每一个专业所对应的职业都有不同的职业道德规范要求，在教学的时候，侧重点自然也不相同，为了提高思想政治教育水平，要结合每个专业的教学重点，将思政理论课的教学目标与专业教学目标结合起来，促进学生的综合能力水平得以提升。

四、高职思政理论课融入专业课程教育的路径与方法

（一）改变传统的理念和思想

随着我国的经济水平不断提升，高职院校的教学目标也发生了改变，力求培养更多综合型、全面型人才，所以在教育教学过程中应该要积极加强对先进的教学理念的应用，坚持以人为本的基本原则，在开展教育教学活动的时候，要注重学生的主体地位。同时，在高职院校思想政治教育过程中，要强化实践教育力度，将高职院校的人才培养目标和要求应用到思想政治教育过程中，不仅仅要开展理论教育，还要结合思想政治课程的教学目标，结合每一个专业的发展，对学生进行实践教育，将课堂讲解和课后实践相结合，了解高职院校学生的个性特点，利用互联网开展网络化教育，多给学生提供一些热点时事素材，引导大学生学会分析问题、解决问题。

（二）树立为专业服务的意识

在高职院校发展过程中，思政课是一门基础课程，也是一门必修课程，是每一个专业的学生都要学习的课程，所以可以看出思政课程的重要性。思政课教师不仅仅要关注学生的思想道德水平，还要关心学生的发展，真正帮助学生解决一些实际问题，不仅要在课堂上讲道理，还要办实事，不仅要学会以理服人，还要以情感人，以此提高思想政治教育的实效性。高职学生正处于思想成长的重要阶段，有的学生很容易受到社会不良思想、不良因素的侵蚀，尤其是在学习过程中，在学习和就业方面，在协调各门课程方面，容易出现矛盾。此时就需要思政理论教师发挥作用，每一个教师都必须要认真对待学生的具体思想问题，保持足够的细心、耐心，帮助高职学生处理好成长过程中的具体问题。为了促进高职院校思想政治课程与专业课程的融合，思政教师应该要树立“为专业服务”的意识，认识到思想政治课程的重要性，对思政课程进行重新定位，比如思政教师可以积极参与各个专业的教研活动，对每一个专业的设置情况、专业人才培养目标等进行了解，然后在教学过程中，针对不同的专业，进行有针对性的教育。再比如，教师可以多关注现在的市场环境，利用寒暑假下企业锻炼，对企业的用人需求进行了解，平时多关注社会新闻、热点问题，尤其是与学生的专业相关的行业动态等，教师都应该要加以关注，从而可以全面地了解各个专业的发展，了解学生所处的环境，在教学过程中也能更加贴近自己的教学内容，拉近与学生之间的距离，为思想政治教育和专业教育的融合发展奠定基础。

（三）创新思想政治教育模式，促进教育体系网络化发展

高职院校作为新时期开展实践教育的重要阵地，其职责已经发生了很大改变。在高职院校发展过程中，思政理论课教师必须要对思想政治教育的教学体系进行优化和完善，思想政治课程是思想政治教育的主阵地，教师可以充分利用新媒体、新技术、新方法来开展教育，提高高职學生的学习积极性和主动性。首先，在教学模式上，可以加强对信息化教学手段的应用，教育机构要配备充足的计算机设备和信息设备，并且充分利用这些设备开展网络化教育。例如将思想政治教育渗透到学生的日常生活中，建立专门的思想政治红色网站，让学生在浏览网页的时候也能从中学习到相关的知识，接受熏陶。其次，高职学生思想政治工作过程中，应该要加强对微媒体资源的整合，结合高职学生的个性特点，多与高职学生进行交流，了解高职学生的思想动态，通过高职院校这一载体，引导高职学生形成正确的世界观、人生观和价值观，并且不断坚定信念，积极向党组织靠拢，在提高高职学生的思想道德水平的时候还可以培养一些优秀的党员后备力量。再次，在思政课程教学过程中，可以多开展一些活动，丰富课堂氛围，比如在“思想道德修养与法律基础”课法律模块的教学中，教师可以结合学生所学的专业来设计情境，选择一些案件作为素材，在课堂上模拟法庭，让学生扮演原告、法官、被告、书记员等不同的角色，在模拟过程中学生也需要主动思考，自己的职位需要承担什么责任，要解决什么问题，在整个活动中，学生不仅仅掌握了与自己所学专业相关的法律法规知识，还能学会主动思考，学会沉着冷静地应对问题，提高自己的综合能力水平。

（四）促进思政理论教学个性化发展

由于高职院校的思想政治课程教育的时间较少，所以，想要将思想政治理论课融入到专业教育中，就必须要抓好时机，教师应该要遵循“必需、够用”的基本原则，结合大纲要求、高职学生的特点以及专业的实际情况，对原有的教材框架体系进行突破，在思政教育过程中实行模块化专题教学的方法，融入职业素养教育、企业文化分析、就业形势探讨、专业发展趋势探究等方面的内容，促进思政课程个性化发展的同时，也能给学生提供更有帮助的教育。不同专业的思想政治课程的教学内容的选取是有所不同的，比如在讲“思想道德修养与法律基础”这一课程理想信念内容的时候，可以与专业人才的培养方案内容、专业课程的设置结合起来，将职业理想教育融入理想信念教育中，对学生的世界观、人生观、价值观进行培养，让学生可以正确地认识到社会的发展规律以及国家的发展前景和自己的社会责任，并且能够努力承担起社会责任。再比如在讲解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门基础课程的时候，可以对我国改革开放的发展历程进行讲解，并且结合每一个专业所对应的行业，激发学生的主体意识，让学生能够充分认识到自己在行业领域内可以发挥的作用，激发学生的潜力，培养更多全能型人才。

五、结语

综上所述，随着新时代不断发展，社会对高质量人才的需求越来越大，高职学生是社会主义建设的主要力量，加强高职学生思想政治教育具有十分重要的意义。在高职思政教育过程中，应该要将思想政治课程与专业教育结合起来，将思政教育融入到专业教育中，结合每一个专业的人才培养目标，对学生的职业道德素养、思想道德水平进行培养，促进高职思政教育的转型发展。

注释：

张赵根、林茹.高职思政理论课融入专业教育的实现路径.教育评论.2013（1）.96-98.

田维维.试论在高职专业教育中融入思政理论教学.现代企业教育.2013（12）.192- 193.