以《中华文化的勃兴（二）》为例谈历史学习

郑琳

【摘 要】素质教育下的初中历史教学不仅是学生历史知识的学习，更在于学习习惯、品质和能力的提升。在初中起始年级的历史教学中，老师要重视学生历史学习兴趣、情感的激发，更要帮助学生形成历史学科学习的方法和手段。本文就以新人教版历史七年级上册的教材中的《中华文化的勃兴（二）》的教学实践过程为范例，谈谈初中生学会历史学习的方法。

【关键词】初中历史；课堂教学；自主学习；合作交流；学习方法

对刚进入初中的学生来说，历史这门学科具有一定的新鲜感和新颖性。改编过的新人教版初中历史教材体现着以生为本的教学理念；其融思想、政治、科学和历史学科特有知识于一体的设计，能让学生在自主学习活动中获得历史学科知识、学科思维和学科学习素养。而整体设计的可读性强，图文并茂特点，不仅让学生有兴趣自主学习，更能促成课堂互动的趣味性和有效性。为此，我们在初中历史教学，特别是起始年级的历史教学中，要通过增强趣味性和生动性激起学生学科学习热情，获得自主学习和课堂学习的有效性。下面，以七上以第9课《中华文化的勃兴（二）》的教学为例，谈谈如何让学生爱学历史、会学历史。

一、重视预习的指导，让学生懂得历史学什么

教学的重点应该是学科学习的方法，而有效的预习是学生自主学习能力训练方式和有效课堂学习的前提。在初中起始年级的历史教学中，我们要通过有效地预习指导和活动的开展，让学生生出浓浓的历史自学的兴趣，形成有效自主学习的方法。……