从读者不文明行为探析当下高校图书馆的育人职能

郑永波

摘要：读者不文明的行为与高校图书馆丰富的馆藏文献、高雅的文化环境、文明的服务氛围是格格不入的。本文基于读者不文明行为的成因和高校图书馆育人职能的特性分析，得出结论：有效地发挥高校图书馆的育人职能，就要充分挖掘读者的主动性，让其也成为图书馆的管理者。

关键词：读者 不文明行为 高校图书馆 育人

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）18-0185-03

相对于社会公共图书馆来说，高校图书馆的服务对象比较单一，主要是在校学生和教师。这个读者群（本文着重考察的是在校学生），大部分都经历了12年的正规教育，有一定的知识储备，具备了一定的事物观察力、是非判断力和行为决策力。然而，这个读者群的部分人却在高校图书馆表现出与其“大学生”身份不符的、不文明的行为。面对这些读者的不文明行为，重申高校图书馆的育人职能就尤为重要。随着科学技术的飞速发展，社会对人的素质提出了更高要求——德能与智能并重。因此，高校图书馆作为学校的教辅部门，是高校教育体系中的一个重要环节，也肩负着育人的职责。

一、读者不文明行为的成因

（一）德行教育的弱化

德行教育一直伴随着每个人的成长，然而，虽然国家一再强调素质教育，但应试教育一样强势。从小学到高中，考试科目是教师、家长和学生的学习中心与重心，思想品德的学习也通过考试的形式进行考核，但德育涉及思想与精神层面的教化，是个人的体悟与内化，不一定考得好就能表现得好。……