阅读对于语文学习的推动作用讨论

刘政

摘要：文章首先结合2017课程标准，来对高中阶段语文学习的目标展开深入剖析，而后进一步结合当前现阶段语文课堂学习的特征，来明确阅读在语文学习过程中的价值。

关键字：阅读；语文；学习；作用

在中学的语文课程学习过程中，阅读是不容忽视的一个重要环节，无论教师还是学生，对于这一点都有着明确的认识。但是实际过程中，阅读却给了学生和想象中不一样的学习体验。课堂之上，阅读浅尝辄止，似乎并未深入，而在课外时间，阅读又仅限于教材而已，似乎有些意犹未尽的感觉。高中阶段的语文课程，更多保持了和初中大体相似的模式，介绍文章创作背景、分段、剖析以及评价，一直到课堂练习和课后作业的布置，整个过程十分紧凑，似乎并未留给阅读太多的余地。但是在当前素质教育一再强调的背景之下，仅仅是这样的教学思路，总让人觉得有些不足。

一、高中阶段语文学习本质以及目标

一切任务，都应当有一个明确的目标，高中阶段的语文學习同样如此。而对于目标的寻求，莫过于从《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》中寻找答案。

在2017年版课标中，对于语文课程的描述为：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”。这是对于语文课程的精确定位，明确了语文课程学习的目标，在于掌握汉语语言。但是随后进一步给出说明，语文课程是“工具性与人文性的统一”，并且将这一点定位语文课程的基本特点。……