小学体育教学如何体现快乐体育课堂

庞振洲

摘要：在新时期背景下，快乐教学已经成为小学体育的全新教学目标，对于学生的身心发展，学生潜能的启发都有十分重要的现实意义，为此，教师应该充分重视，在小学低年级体育教学过程中，根据小学生的年龄特点，科学设置教学环节，在快乐的学习氛围下循序渐进地提高学生的身体素质，基于锻炼学生身体、增强学生自信心的基础上开展小学体育教学，寓教于乐，从而让每一位学生都能在体育课上收获快乐，收获积极的人生态度，收获前进的动力和运动的技能技巧。

关键词：小学体育；低年级教学；方法探究；快乐课堂；问题探讨

小学低年级体育快乐教学是十分必要的，只有在快乐的氛围下学生才能积极主动地参与，才能使学生受益终身，为此，教师应该充分考虑每一位学生的实际情况，科学开展小学体育教学工作，力争让每一位学生都能在体育课上有所收获，不仅能强筋健骨，更能收获良好的行为习惯、对体育学习的认真态度。

一、小学低年级体育教学面临的问题

1.小学生年纪小，自我保护意识差

小学低年级学生对于室外活动充满热情和向往，但是，初生牛犊不怕虎，学生不知道在体育运动过程中存在哪些危险的行为、危险的动作，因此，体育教学的快乐教学应该充分考虑这一因素，这在无形中影响了教学效率的有效提高。与此同时，学生对于体育运动的强度接受能力参差不齐，有的学生身体素质好，有的学生天生体弱，这就导致教师在教学过程中很难把握教学的分寸，很难更大程度地调动每一位学生的积极性，并保证学生的身体能够承受。……