合理引入流行音乐，优化初中音乐教学

刘敏

摘要：音乐教学是素质教育的重要组成部分，通过音乐的学习可以让学生身临其境的去品味音乐的美，在此之中陶冶高尚的情操，促进学生的艺术素养的提高。音乐教学的质量好坏不仅影响着学生对音乐的热爱，而且十分有利于学生身心的健康成长。近年来，随着新课改进程的推进，教师的教学理念、方法上都有了新的革新，通过引入流行音乐的方式来优化初中音乐课堂，使音乐教学更加符合初中生的心理需求和喜好，调到学生兴趣积极引导参与，可增强初中音乐教学效果。

关键词：初中音乐；流行音乐，合理引入；优化

引言：

跨入互联网+时代，传媒业得到飞速发展，给人们提供了众多的渠道可获取广泛的资源，流行音乐融入校园音乐课堂也是当下所趋。中学生本身新鲜事物就充满着好奇心，且流行音乐又比较简单易懂，深受广大中学生的喜爱。流行音乐对于初中生的身心成长有利有弊，以初中生现有的知识结构，他们还缺乏判别与鉴赏能力。作为教师，应成为他们的引导者，在音乐课堂中合理引入流行音乐，丰富课堂内容，优化初中音乐教学。

一、初中学生对音乐的欣赏品味特征

现阶段我国的初中音乐教学中，其内容多选自于世界古典名曲与民族音乐等教学资源，而且音乐的调性普遍比较舒缓，往往学生在音乐课堂上都感觉枯燥无趣，这大大限制住了学生学习的兴趣。再加上，教学理念的僵化，大多数教师在音乐教学时，将课堂大部分时间都用在了乐理知识的讲解和音乐艺术的体验上，并在对待流行音乐的态度上有一种先入为主的偏见，造成学生失去了欣赏多元化音乐的机会。……