让阅读在小语教学中放射光彩

谢永梅

摘要：如何提升小学生阅读水平，让阅读教学在小语教学中放射光彩，是小学语文教学重中之重。教师要积极引导、尊重学生个体，更大限度发挥学生的潜能。

关键词：小学阅读；重视基础；尊重个体；丰富阅读量

引言：

新课标在阅读教学上提出了一些新要求，明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考......”因此，教师在阅读教学中应尊重学生的个性，提升阅读教学质量。

那如何让学生在阅读教学中彰显个性，使课堂焕发生命的光彩？我从以下几点做起：

一、打好基础，培养能力。

小学语文教学的基础就是由字到词再到句子的逐步训练。那么，阅读能力的培养也应从词句训练开始。著名教育家叶圣陶先生提出：“一字未宜忽，语语悟其神”，就是强调抓住文本中的词语来理解和感悟。语文是以字词为载体的，通过形象思维和抽象思维来领悟语言的神韵和妙境。因此，我们在读课文时要理解其中的词语和句子，只有这样才能更好地走进文本，探秘文本的主要内容和思想境界，还要自觉地使用学过的词语组织出所需要的句子，更好地表达出真情实感。掌握了一定的词语知识和句子知识，是发展阅读的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和运用词语十分重要，也是培养小学生阅读能力的重要内容。在词语训练中，既重视理解又重视运用，把学和用结合起来，一些常用的词语，要引导学生在说话和习作中经常使用，一些基本句式要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句，学会使用。……