浅谈小学数学课堂有效性教学的策略

摘要：随着新课程改革在我国的推广，有效性教学是当前教育的一种追求，也是评价一所学校教育质量的标准之一。因此，本文就小学数学课堂有效性的教学理念进行探索和研究，并结合在实际教学过程中遇到的问题，提出了实现小学数学有效性教学的几种途径，主要包括创设学习情境、鼓励学生质疑、注重联系生活、丰富课下作业四个方面，旨在提高小学生的数学成绩以及小学数学的教学质量。

关键词：学习情境；学生质疑；联系生活；课下作业

小学是学生教育的初级阶段，对于小学生的整体能力和素质的提升具有重要的作用，而小学数学在学生小学教育中占有较高的地位，对于小学生思维的发展和解决问题能力的提升具有至关重要的意义和价值，而且小学数学和其他科目互相关联，相辅相成，因此，数学课程的有效性教学也能促进其他科目的共同进步，从而实现小学生综合素质的提高，以下介绍了几种提高小学数学课堂有效性教学的策略，供大家参考交流。

1、创设学习情境，开拓学生思维

学习情境对于小学生学习数学具有非常好的引导作用，在学习情境中，可以融入数学知识，发挥学生的想象力，启发学生思考，进而激发学生的学习兴趣，使之更好地接受所学知识。另外，在创设情境的时候，教师应该联系学生的生活实际，可以利用生活中常见的故事或者现象来吸引学生的注意力，并且要保证创设的情境在小学生的认知范围之内，切忌使用具有消极或者导向性的生活案例，这样教师才可以为学生创设出合理有效地学习情境，从而提高小学数学课堂教学的有效性。……