专业生高考视域下的高中美术教学研究

陈丽玲

摘要：对于美术专业生来说，把握课堂教学的短暂学习和训练时间，为自己的美术素养奠实基础十分关键。因此，本文作者从专业生高考的视域下出发，对高中美术教学的方法进行了总结和探究。

关键词：专业生；高中美术；高考题目；生态课堂；鉴赏能力

带专业美术生迎接高考不仅是教师们的一项艰巨使命，更是一件费心费力的任务，需要教师联动高考趋势、学生情况以及教学内容等多方面要素展开针对性强、实效性显著的教学活动。站在专业生高考的视域下，笔者认为教师们应该从高考题目、教学模块和学生的美术底蕴三个层面出发，针对学生的创造力、个性需求以及鉴赏力展开教学。

一、基于高考题目，培养创造能力

高考是高中美术专业生面临的阶段终极目标，于是向着这个目标，教师在教学时便要重视结合高考题目。纵观各地多校的美术联考或者专业考试题目不难发现，学生的创造力要求是最大要点。因此，教师可以基于高考题目来培养学生的创造能力。

笔者会在日常教学中渗透一些美术联考或者专业考试题目，作为学生们的练手途径，激发其创造力，补充教学内容。比如湖北省某年联考的题目是写生：一个泡菜坛子、一个啤酒瓶、一个瓦罐锅，两个苹果，三个香蕉，一块白色衬布。要求是根据静物进行自主构图，没有给出特定的图片。于是笔者出示这道题目给学生们，让他们先不要动笔，而是针对题目思考三个问题：自己想要设置的作画基调是什么样的？……