多媒体在高中历史教学中的应用

陈旭中

摘要：百年大计，教育为本。随着新课改的持续进行，农村教育越来越受到重视，但是当前农村教育的现状还是非常的严峻的，还存在着“老师教学理念落后、学生学习兴趣不大、整体教学水平不高”等问题，所以作为教育工作者我们就要克服困难、积极的运用方法来提高学生的学习效率，让学生觉得学习历史是一件充满乐趣的事情。

关键词：多媒体 教学模式 历史 高中 应用 策略

对普通高中生而言，农村高中生由于文化知识水平较低，所以在学习历史这门课的时候就显得比较吃力。所以作为一名农村的历史教师，我积极响应新课改的号召，不断转换教学理念，让多媒体这种新型的教学模式走进农村课堂，来激发学生的学习兴趣、帮助学生理解课文、对学生进行情感教育。

一、利用多媒体激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。不管对于哪一门学科而言，兴趣都是推动他们主动学习文化知识的重要因素，学生们思维活动是以学生的兴趣为基础的，所以当学生对知识产生兴趣时，内心就会产生对语学习历史知识的强烈渴望，所以在农村的历史教学课堂上，我经常运用这种教学模式。

例如《百家争鸣》这一课讲的是诸子百家各个派别的主要年代的代表人物，还有他们的生平、事迹和各自的主张，但是光靠我口述学生们就会觉得枯燥无趣，所以我为了激发学生学历史的兴趣就事先制作了一个关于这节所学内容的多媒体视频，画面上先出现了一行字：“猜猜我是谁？……