学前教育小学化误区分析及有效措施

王爱芝

摘要：当前我国学前教育陷入了小学化误区，小学化倾向日益严重，这种趋势的发展，对于学前儿童身心健康产生了不利影响，同时也阻碍了学前教育的进步。那么该如何正确定位学前教育，解决小学化误区的问题是目前的重要课题。对此，本文具体分析了学前教育小学化的原因，并针对性的提出了相关措施，以供参考。

关键词：学前教育；幼儿园；小学化；误区；有效措施

学前教育是基础教育中的重要一环，这密切关系到幼儿的智力发展。学前教育是幼儿发展的关键时期，这一阶段幼儿的语言能力、认知能力和逻辑能力都会发生较大的变化，为了幼儿的尽快发展，教师应当掌握正确的学前教育方式，避免小学化误区，本文就此展开论述。

一、学前教育“小学化”的主要原因

（一）应试教育深入人心

我国长期受到应试教育的影响，家长们“不能让孩子输在起跑线上”的观念根深蒂固，仍旧有相当一部分的家长怀有“望子成龙，望女成凤”的迫切希望，他们大力支持“小学化”的学前教育，认为这样能够帮助孩子提早适应小学生活，幼儿尽早的认字、背诗和计算都是值得骄傲的事，这种不学即落后的思想大大增强了幼儿之间的竞争力，学前教育也不再纯粹。

（二）学前教育资源不足

通过调查笔者发现，多数幼儿园的布局结构还存在许多不合理的地方，条件达标的幼儿园数量并不多，无法满足社会教育发展的需要。近些年，大量不具备办园条件的幼儿园涌现，为了扩大自身影响， 这些幼儿园在教育过程中忽略了幼儿成长规律，仍旧秉着“不让孩子输在起跑线上”的观念，一昧提高自身竞争力，打造品牌形象，助长了学前教育“小学化”的风气。……