浅谈壮汉双语小学低年级数学课堂教学有效性的评价

梁艳萍

摘要：近些年来，学习数学的热情高涨，家长们意识到了自身数学的不足，所以对小学低年级生子女的数学学习尤为关注。由于之前的统一授课单语种模式的学习效果在教学中不理想，所以就出现了壮汉双语教学的一种模式，其根本原因还是因为不同的壮族小学低年级生对数学的接受程度不同，兴趣点也不相同，如果不进行壮汉双语教学模式，很难得到进步。小学在一个人的人生中占据重要地位，在这一阶段如果采用了正确的壮汉双语教学模式学习方式，那么对其一生是有利而无一害的。

关键词：壮汉双语教学模式；小学低年级数学；有效性评价；数学教学

前言：

当今时代是个开放的、多元化的时代，国人的物质和精神追求日趋提升，在这样大的背景下，世界的经济、科技发展变化巨大，可见现在乃至以后的世界只会联系的越来越密切。世界各国互联互通少不了需要进行交流，數学作为一门国际通用的学科，在其中扮演的角色也是相当重要的。通过壮汉双语教学模式的方法在教学中，可以实现壮族孩子学习兴趣大增，问题逐一破解，具体问题再进行具体的分析，让每一位学生按照适合自己的学习模式有条不紊的提升数学能力水平。所以是说壮汉双语有效性评价模式在小学低年级数学学科的实行是大趋所示。本文主要针对壮汉双语有效性评价教学模式在小学低年级数学学科教学中的实施进行分析。……