探讨小学数学教学中拓展性内容的开发

王彬彬

摘要：数学是小学教育中重要的一环，数学这门学科逻辑性较强，学起来有一定的困难。因此在学习过程中，通过拓展新内容，能够降低学习难度，提升休息效率。笔者通过多年的教学经验，对小学数学进行针对性的拓展，意在为同行业者提供参考意见。

关键词：小学数学；拓展课程

随着社会的发展，传统教学方式以无法满足新时代的需求。教师可根据现有课程标准，对学生实际情况进行充分掌握，对教学内容进行拓展性创新，提升教学质量，促进学生提高学习成绩。通过对小学教学进行拓展，能够使学生更加深刻的理解知识点，增加解题思路，丰富答疑技巧，进一步提升学生的创新能力与探索精神。拓展性课程能够培养学生的发散性思维方式，对日后的学习有较大帮助。

一、拓展课堂学习空间

（一）习题的妙用

数学教师平时的授课过程中，应对习题进行深层次的探究，通过引导等方式，使同学们能够发挥主观能动性，对习题进行自主探究，培养他们的发散思维。

在教材习题中：有一块四正边形的纸板，如果在各个角各去掉边长分别为为3厘米与2厘米的长方形，用剩下的纸板做成一个盒子，试问它的容积是多少？教师在授课过程中，可对盒子进行创作与分析，将原有的问题该作：如何叠折才能使容积最大化？引导学生对此问题进行探究，通过改变原有问题，使得课堂气氛更加活跃。学生对此问题也充满了好奇心，通过自主参与，能够激发学生的思维能力，进而培养学生的动脑能力，使他们在学习的过程中更加有帮助。……