探究信息技术与数学课堂的实践

周舟

【摘要】现代信息技术与学科教学的整合是教育发展的必然趋势，同时对数学学科的整合提出了新要求：整合应关注数学学科教学内容、教学媒体、教学方法、教师和学生等诸多要素，才能提高课堂教学效率，培养学生的学习能力。

【关键词】信息技术；数学课堂；实践

《课标（2011年版）》指出：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。”本文在建构主义教与学的理论基础上，围绕“自主—合作相结合”的教育思想，结合数学学科的特点，将信息技术应用于数学课堂教学，进行了有益的实践。下面结合八年级数学《2.1轴对称与轴对称图形》一课的教学，谈谈信息技术在课堂教学中的实践。

一、欣赏图案??——激发学生的求知欲望

《数学新课程标准》提倡学生“在生动具体的情景中学习数学”。 在数学教学课堂中，可以运用信息技术功能展示大量不同类型、美妙的图案作品，充分运用媒体的直观性、生动性吸引学生，激发他们的学习热情。学生被美丽的图案吸引的同时，教师引导学生结合图形引出轴对称知识，你知道这些美丽的图案有哪些特征吗？带着这样的疑问，激发学生的求知欲望。

【点评：运用信息技术以其独特而丰富的表现力、感染力展示图片，让学生联系现实生活实际，主动参与数学活动，感知数学与生活密切相关，让学生充分感知对称，增强学生的审美意识，激发学生的学习欲望。……