核心素养下的小学数学低年级应用题教学策略探析

朱莹

【摘要】应用题教学是对小学生进行思维训练，培养小学生数学逻辑思维能力的最重要渠道，也是提高学生数学素质的重要途径，是小学数学教学的一大难点。在低年级数学教学中，教师必须探究有效的教学策略，注重方式方法的选择和应用，提高学生对于应用题解答的灵活性和高效性，有效完善学生的数学思维，全面培养学生的核心素养。

【关键词】核心素养；应用题；教学

国家督学成尚荣先生在第四届基础教育改革与发展论坛上强调，教育要学生带走的不仅是书包里的东西，还有超越书本知识的人的素养。由此可见，作为数学老师，除了教知识，更要去思考如何培养学生的核心素养，特别是如何在数学课堂教学中体现与落实数学核心素养，把数学本身的学科意义渗透到学生的思维品质、实践操作、认知情感当中。

在小学数学教学内容中，应用题教学是一个重点，也是一个难点。小学低年级是学生学习应用题的启蒙阶段，对于学生形成兴趣、掌握方法、训练思路都十分重要。在“核心素养”理念下，如何激发低年级学生的学习兴趣，使学生掌握解答应用题的技巧和方法，增强分析数量关系、解决实际问题的能力以及构建数学知识体系是小学数学教学的重心。因此，在低年级数学教学中，教师必须探究有效的教学策略，注重方式方法的选择和应用，提高学生对于应用题解答的灵活性和高效性，有效培养学生的数学思维。……