核心素养视角下的小学作文教学策略初探

成小强

【摘要】语文核心素养是当今语文教学和课程改革中经常提到的术语，全面提高学生的语文素养也是语文教师必须要面对的教学难题。在新的课改背景下，深入透彻地理解语文核心素养的内涵，既能正确把握《语文课程标准》的指引方向，又能对语文教学中存在的问题提出有效解决对策。

【关键词】核心素养；作文教学策略；读写结合；多元化评价

一、语文核心素养的内涵

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。语文素养的内容从低级到高级、从简单到复杂分为六个层次：必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。而核心素养是素养中最为关键、最为核心的部分。我国目前关于核心素养的认识的主要观点为，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的关于适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。大家普遍认同“语文核心素养”的概念离不开语言、思维、审美、文化四个基本要素，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。上海师范大学郑桂华教授指出语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质；……