在初中语文教学中传承传统文化的途径研究

吕珍云

【摘要】传承中华传统文化任重而道远，也是我们语文教育者的重要职责。文章结合作者多年教学经验，从“立足课本，动态处理教材”“区别古今，教学有侧重”“品味语言，彰显汉语言文化魅力”三方面，就如何在初中语文教学中传承传统文化进行了研究探讨。

【关键词】初中语文；传统文化；传承

所谓民族传统文化，按照2014年教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中所指，主要是“以汉民族为主体的，影响着中华民族的语言习惯、文化传统、思维方式、思想观念、价值观念、行为准则、情感认同等，并对中华民族的历史进程起着推动作用的，充满东方神韵的独特内涵和鲜明的民族特色，具有历史性和现实性的物质文化和精神文化”。让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”是《义务教育语文课程标准》提出的总体目标之一。习近平总书记也强调：“要继承和弘扬中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，振奋中华民族精神。”初中阶段正是学生思想意识形成的关键时期，语文学科历来是义务教育阶段传统文化教育的重要载体，本校初中语文教材为语文出版社修订版，教材中蕴含大量反映中华优秀传统文化的课文。现笔者结合多年教学经验，就教学过程中如何给学生渗透中华民族传统文化进行研究探讨。

一、立足课本，动态处理教材

初中语文教材内容丰富，从古代诗文到现代诗歌，从人物传记到传奇小说，不仅文质兼美，更蕴含着丰富的传统文化内涵，或阐明人生哲理，或反映人文教化，或弘扬道德理念……从一定程度上说，初中语文教材本身就是一本厚重的传统文化教育史。