乡村小学数学教学课程改革实践与探究

黄忠才

【摘要】新课程改革在给数学教学带来机遇的同时，也对乡村数学的课程改革带来了新的挑战。小学数学教师需要密切联系学生生活实际，结合学生的学习兴趣，更新学生观念，从而指导学生形成正确的学习方法，提升学生的数学能力等，进而促使农村小学课程改革的顺利推进。

【关键词】小学数学；课程改革；探究

乡村新课程改革的不断推广，在新形势下对于传统的教学方法提出了新的要求。在研究分析当前乡村小学数学存在问题的基础上，以问题为导向，加以改革创新，只有这样才能够更好地解决当前乡村小学数学教学课程所面临的问题。

一、乡村小学教学新课程改革存在的问题

（一）乡村小学教学新课程改革存在教学目标和方法不得当的问题

乡村小学数学教学的目标应该是引导学生掌握正确的学习方法，而不仅仅教给学生知识。教学目的和方法不当，会导致整体教学出现严重问题。一是出现数学教学中教师中心化现象，教师占据了课堂的绝大部分时间，为板书而板书，为演示而演示，与学生的互动较少。二是存在学生被动接受教育的情况，老师的任务不仅仅是教给学生数学知识，更应该让学生明白怎么去分析问题，主动掌握探究方法，不仅要让学生学会知识，学会学习，更要教会学生学会做人。三是在教学实践中存在以教材为中心的问题，认为只要完成了教材上规定的任务，就能满足学生的全部需求。……