高中生语文整本阅读能力的培养

吕敏

摘 要：语文阅读是进行知识积累的主要方式，是语文学习的核心环节，是提高学生语文素养的主要途径。对高中生进行整本书阅读能力的培养，符合《语文新课程标准》提出的要求，顺应时代发展要求，是增强学生个人能力素养的重要手段。

关键词：新课标整本阅读能力培养

《语文新课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”[1]

学生语文素养的提高，主要依赖于对语文系统知识的梳理、积累和运用。而语文阅读是进行知识积累的主要方式，是语文学习的核心环节，更是帮助一个人精神成长的主要途径，传承文化尤其是传统文化的主要途径。[2]

一、实施背景

教育部发布的《新课程标准》中提到，高中阶段必修课程（A）包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个系列的目标，组成 “语文一”（A1）至“语文五”（A5） 五个模块。每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的目标和内容。

在“感受 鉴赏 ”方面，明确提出：

1.阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；

2.在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；……