中职院校三维动画课程“理实一体化”教学模式研究

陈正平

摘要：在社会高速发展的今天，传统的中职院校的教学模式已经无法满足学生对于知识的需要，无法培养出社会所需要的人才。而三维动画课程“理实一体化”的教学模式已经在中职院校中广泛的实施开来，并且取得了理想的教学成果。本文分析了目前中职院校三维动画课程“理实一体化”的教学模式中存在的一些问题，并结合实际情况提出了一些策略和方法，为中职院校进行三维动画课程“理实一体化”的教学模式研究提供了一些参考方案。

关键词：中职院校；三维动画课程；理实一体化；教学模式研究

引言：

中职院校在推进人才培养方案的创新上使用“理实一体化”的教学模式，跟随时代的潮流，为社会培养技能型的人才。在中职院校三维动画的课堂上，老师推行新的教学模式，将“教、学、做”结合起来，根据教学内容的差异，抉择出最适合学生的教学方法，而“理实一体化”的教学方法已经在中职院校的教学中引起了老师的高度重视，虽然取得了良好的教学成果，但是在作用的途中出现了一些问题急需解决，因此，对“理实一体化的”教学模式进行早就分析是很有必要的。

一、三维动画课程使用“理实一体化”教学模式的必要性

随着我国科学技术的发展，社会上的各行各业对于专业人员的专业能力的要求也越来越高，传统的中职院校培养出的学生只能够掌握最基础的专业能力，已经无法满足社会的需要，所以，中职院校三维动画课程使用“理实一体化”这种跟随上时代潮流的教学模式是很有必要的，他不仅可以培养学生的主观能动性，还可以为学生今后的职位发展带来更加光明的未来。“理实一体化”教学模式将理论和实践进行了整合，比传统的教学模式更加直观，更加方便学生对于专业理论知识的理解，进而可以提高学生对于三维动画课程的学习积极性，培养了学生的学习兴趣，也加强了学生的专业知识技能，这些优势会在中职院校的学生毕业后变为他们在职场上竞争的优勢，所以说，三维动画课程使用“理实一体化”教学模式的很有必要的。

二、在三维动画课程中使用“理实一体化”教学模式的策略和方法

（一）对老师进行定期培训

老师是直接对学生进行授课的人，所以老师教学水平的高低和教学质量是成正比的，所以在“理实一体化”的教学模式的探索中，对老师进行培养是很有必要的，同时也为“理实一体化”教学模式在中职院校的顺利进行提供一定的保障。

第一，老师要对“理实一体化”教学模式进行充分的理解，要正确认识“理实一体化”能够提高教学质量，这样才可以在三维动画课程的实施过程中减少错误的出现。第二，学校对老师进行培训有利于转变老师传统的教学观念的，更加容易接受“理实一体化”这种新型的教学模式，这样，不仅可以让老师接受最新的专业技术，使老师的教学能力更上一层楼，还可以对老师的专业应用技能进行培训，提高了老师本身的教学水平，也提高了课堂的教学效率。

（二）为三维动画课程选择最合适的教学案例

对理论进行细致的讲解、大量的三维动画制作联系是“理实一体化”教学模式的教学重点。老师对学生进行分阶段教学并且结合相应的知识点进行教学演练，可以提高学生对于课程软件的了解，加上学生对于课程软件的熟练程度。老师在进行授课时也可以选择一些经典的案例让学生进行借鉴。

老师需要结合每个学生的实际情况，对教学的动画设计素材进行定期更新，为学生提供最新型的教学素材，然后再结合经典的教学视频，让学生了解课程的难点所在。同时，老师还要培养学生的主观能动性，让学生主动去观赏国内外的经典动画作品，拓展学生的视野。

（三）“理实一体化”需要选择高配的教学场地

三维动画课程的“理实一体化”的教学模式不仅对老师的要求非常高，要求老师在教学技能、知识的广泛程度等上具有一体化，还对教学场地有很高的要求。“理实一体化”这种教学模式作为新时代被创新出来的一种教学模式，对教学场地的要求很严格，需要理论和实际操作可以同步进行的教学场地，而新型的多媒体教室已经无法满足，需要将多媒体教室和计算机教室相结合这种高配的教室才可以满足。这是为了让学生可以跟上老师的步伐，在老师进行理论讲解和实际操作演练非时候可以同步跟随老师，这样当学生有问题时老师可以即时的解决，老师也可以根据学生的接受程度调节课程的进度，有利于提高三维动画课程的教学效率。

（四）对动画课程的教材进行优化

教材的合理和优劣对中职院校的教学质量起到决定性的作用，所以，要对中职院校的动画课程的教材进行优化，为课程的顺利进行做出保障。所以中职院校应从学校的现状出发，对教材进行整合、优化是一个漫长的过程，需要根据实际情况进行不断的改变和完善。

学校可以让有经验的一线教育工作者参与教材的优化，或者学校可以请教专业的教学家来学校对老师进行指导，共同完成教材的优化，让教材为当符合下社会学生们的需求所服务，进而达到“理实一体化”教学模式的教学目标。

结束语：

理实一体化教学是我国职业教育的理想教学模式，目前好多职业院校都在实施，但通过国内外相关研究表明，一体化教学在实施的过程中依然存在着很多问题。一体化教学在摸索中需要不断的改进与优化，只有实践才能检验一体化的教学成果。要随着科学技术的进步、经济的发展、市场需求的变化进行适时适需的修改，以便培养出更多技术精湛的人才。

参考文献：

[1]王霞飞.浅议中职院校MAYA三维动画教学[J].数码设计，2017，6（07）：168-169.

[2]史航，常珊.三维动画课程理实一体化教学法探析[J].现代计算机（专业版），2015（28）：30-33.

[3]王伟.谈三维动画制作课程一体化教学[J].视听，2015（01）：138-139.