“互联网+”背景下大学英语翻译教学模式创新

李静

摘 要：随着互联网定义的出现，几乎各行各业的信息化水平都有了很大的提高，例如互联网在大学英语教学中不断地深入，推翻了传统陈旧的英语教学模式，将大学英语教育推向了一个崭新的高度。本文根据“互联网+”背景下大学英语翻译教学模式创新展开了一系列的分析和论述。

关键词：互联网 大学英语 翻译教学

在大学学习中，学生对英语课程学习的认知是微不足道的，然而自主学习英语更是难上加难，学习英语首先是要懂得英语口语的发音和对英语语法的掌握，这样才能更有效的学习英语。所以在学习英语时需要老师按部就班的教学，逐步把口语和语法灌输给学生。不仅仅是这些，同时对于实际交流和对英语的听说读写，都要均衡的培养。

一、分析目前大學英语教育创新所遇到的困难

（一）英语教育的重要与否和英语教学有着不合理因素

对于教学来讲，教什么、怎么教都是有提前准备的，这样才能提高教学的质量。如果不提前对教学进行整体设计，那么教育的最终结可能不会太明显，有可能会适得其反。在目前的大学英语教学过程中，就存在着教学目标不够明确的问题，即使是提前做准备也达不到想要的效果，教学实践与最终目标两者始终会产生距离。在国内，每所大学都是不一样的，人们把大学分为三六九等，教育也就相对而然的存在了很大的差异性，教育目标也就有所不同了。但是，现在有很多大学对英语教育的目标与实际是不相符的，有的大学英语教育是为了提高学生的交流和人际交往，而有的大学是将英语锁定为学术研究，这样的英语教育是不符合实际的，学生的英语基础是不一样的，有的学生甚至已经失去了学习英语的兴趣，这样对学生的未来的发展也会不利，对人才质量的培养会大打折扣。

（二）英语教学缺乏系统性和成长性

其实英语就是人与人之间用来交流的语言工具，学生学习英语也是为了能更好地提高自己的实际应用水平，因为在当今时代英语依然是作为国际通用的语言，只有牢牢的掌握这门语言，对于今后的学习或者事业的发展都是有利的。从学生的成绩上来看，英语这门学科还是相对于其他学科比较落后的，达不到教学要求。有的外国语大学和重点大学除外，很多其他的大学对英语教育目标完成率很低。专业学习英语的学生也就只能考个英语专业八级证书，能担任英语教育行业，但是对于英语的实际交际能力还是无法得到体现的。而那些不是专业学习英语的学生，也就是对付考个英语四级罢了，工作之后对于英语的水平更是拿不出手了。这就是目前我国英语教育的情况，也是大学英语教育需要改进的地方。英语教学没有一个好的系统规划和成长性，学生也不能很好的学习英语，无论是大一大二还是大三的学生都一样，没有一个长久性，不能伴随学生的成长。

二、大学英语翻译教学创新的有效策略

（一）延伸教学形式

“互联网+”代表的是互联网技术，互联网技术推动了课堂教学形式可以不断展开全新的尝试，为了符合“互联网+”时代的需要，在开展大学英语翻译教学时，可以尽可能多地利用多媒体设施辅助教学。在以往的教学形式当中，往往都是老师教学知识同时记录板书，学生再按照老师的教学板书挑选性地摘抄在自己的笔记上，如此的教学形式显得比较单一，同时属于机械化的学习，这种学习模式并不能够帮助学生合理的认知老师的讲解内容，还会造成学生由于记笔记而忽略了老师的讲解思路。经过多媒体设施的有效融入，学生逐渐成为大学英语翻译教学中的主体，如若刚讲解完的内容没能及时进行记录的话，学生可以提出让老师把录像移动到适当的位置，学生还可以在课后把老师上传在班级群组中的视频进行下载，方便自己巩固教学知识随时随地进行学习。

（二）培养学生学习习性

“互联网+”时代提供了更多的信息，能够在很大程度上满足学生在大学英语翻译教学层面的需要，不管哪种时间下，学生的学习都需要在老师的引导之下展开，仅有把老师的能力与学生的能力有效融合，才可以切实完成大学英语翻译教学的实际目标与教学价值。这就需要老师可以帮助学生形成自主学习的优良习惯，促使学生可以自主积极地学习接纳新知识。“互联网+”的时代为我们提供了许多全新的媒体技术和手段，学生在开展课外学习时，也不会由于缺少专业的引导而不懂得从哪里着手，老师可以给学生提供部分适合学生去运用的英语翻译学习应用，促使学生可以在课后的时间里自主挑选想要学习的内容和地点，同时可以在具备相对专业性引导的背景下对英语翻译能够有更深的把握。另外，老师也可以建设班级中的英语翻译互动组，通过一些新颖的网络在线平台或App软件，在线交流问题的同时能够有效解决问题，让学生有足够的平台和契机展开英语翻译的学习与沟通，继而慢慢形成学生主动学习的优良习惯，同时推动互联网大学英语翻译的教学概念可以从课堂中贯彻到课后时间，有助于学生更有效地展开学习。

结语

在这个多媒体迅猛发展的时代，大学英语翻译教学在创新方面也有了很大的发展，不再延用传统的教育和教学方式，而是更好的与互联网相结合，研究出更为新颖、更为有效的教育方式，让学生喜欢学英语、喜欢用英语交流和互动翻译，不断的加强自身的英语表达和实践的能力。

参考文献

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