浅谈初中学生数学阅读能力的培养

苏剑标

摘 要：在新课程改革过程中，初中学生的数学阅读能力日显重要。提高初中学生的数学阅读能力是非常必要的，并且具有重要意义。提高学生数学阅读能力已成为当前的一种重要的学习方法和习惯。因此，数学老师怎样培养初中学生的阅读能力是值得研究的问题。

关键词：数学阅读；能力培养；重要性

苏霍姆林斯基认为：“教育的全部问题都可以归根为阅读问题。”2018年全国两会上，朱永新向全国政协十三届一次会议提交了《关于建立国家阅读节，深化全民阅读的提案》，朱永新呼吁全民阅读，设立“国家阅读节”。那么数学学科怎样培养学生的数学阅读能力？

一、数学阅读的重要性

随着新课程改革，课本大量的阅读素材映入眼帘。据统计，新人教版（2015年）初中数学教材从七年级到九年级的二十九章中，总共编排了“阅读与思考”26篇，七年级有9篇，上下册各有5篇和4篇；八年级有8篇，上下册各有3篇和5篇；九年级有9篇，其中上、下册各有5篇和4篇。近年来，数学阅读理解能力也已成为中考常规考核的方面。

二、掌握數学阅读的方法

掌握数学阅读方法有着重要而实用的教育意义，应教会学生掌握以下阅读方法。

1.粗读

通过速读，浏览全文，概括内容。如阅读引言，就是感受问题发生的背景及问题引入学习。再如“读一读”“你知道吗”等阅读材料，主要是要开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，内容一般都生动有趣，有一定的超前性和拓展性。组织学生快速阅读了解大概情况就可以了。

2.细读

认真读每一个字、词和数据，并作适当重点语句标注，如课本中的加粗黑体字；阅读要有针对性，阅读要认真细致，手脑并用，读写结合。

3.精读

抓关键词，找等量关系、关键数据，要认真揣摩包含意思、重点语句和数量关系。如：“或”“且”“不小于”“至多”“有且只有”“不足”“增加”与“增加到”等不同意思。

三、数学阅读能力的培养途径

数学阅读是一个非常广泛的领域，方式多样。要使学生会阅读，教师在课堂上有必要有意识、有目的、有计划、有方法地指导学生进行阅读，以培养他们阅读的兴趣、习惯。

1.阅读素材，激发兴趣

利用课本或课外数学读物的阅读，如数学奇趣、益智、励志故事阅读等，有效地发挥数学阅读的教学辅助功能，在增强学生独立获取知识能力的同时，培养和提高学生阅读兴趣，以及渗透德育，使学生爱学、会学，调动学生的学习积极性，提高学生数学素质，从而激发学生阅读兴趣。

2.加强指导，养成习惯

数学阅读能力的深度也是解决数学问题的基础，阅读能力的高低直接影响着学习效率。教师应该有效地引导、发挥和重视数学阅读的教学功能，培养学生良好的数学阅读习惯。

（1）数学语言的转化思维习惯

善于把文字阅读转化为数学语言比较、表达。例如“直线、线段和射线”三者结合图形进行直观化区别；把“三角形、平行四边形”分别表示为“△”和“？荀”，“因为、所以”符号表示“∵、∴”等。

（2）会读与读懂习惯

在课堂教学中，通过学习目标阅读、提纲式引导启发阅读，教会阅读学习方法。如在“圆”的学习中，通过对圆心角、圆周角概念阅读后知：前者是顶点在圆心上的角；而后者要两个条件：顶点在圆周上与两边都和圆相交的角。

（3）学会阅读总结习惯

口诀法或顺口溜小结，如：列方程解应用题一般步骤：一审二设三列四解五检六答；解不等式组记忆口诀：大大取最大、小小取最小、大小中间夹、相背无解答（即无解）；十字相乘法分解竖式：系数分解竖直写、交叉相乘验中项、横向写出两因式；二次函数上下、左右平移解析式及顶点坐标的规律总结等。

（4）重视数学阅读习惯

因数学阅读较少，所以作为数学教师不能代办阅读，不要放过每一次阅读机会，特别是一些数学长题，要让学生读完整题，弄清题意。如在列方程或不等式（组）解数学应用题中，主要是读关键词句，找等量或不等关系语句；会画线段分析图，如路程应用题中，相遇、追及、顺逆流问题解决等。

（5）设计新颖的数学阅读习惯

善于把数学阅读融进音乐，现代音乐很多说唱歌手就像阅读一样唱歌，何不把数学阅读用流行音乐节奏唱读出来？把数学阅读融进音乐。

3.中考应试数学阅读培养

近年来很多中考压轴题都是些阅读理解题，平时要注意培养、总结阅读经验，举例说明阅读理解方面的练习和总结。如动点、最值问题，可以进行分类式阅读理解，读懂题后建模，用自己的语言把题意描述出来，作图形或把已知条件标注到图中分析，直到读懂才会求解，培养学生自主阅读学习。

总之，数学阅读不是与生俱来的能力，而是经过长期培养习惯形成的。我们每位教师应该在自己的教育教学实践中不断地探索，把培养学生的数学阅读能力放在首位，“授人以鱼，不如授人以渔”，阅读能力的提高是学生学会学习、终身发展的需要。

参考文献：

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[2]屈永刚，王蕾.初中学生数学阅读能力问题与对策[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（16）：41.

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[4]黄丹.学生数学阅读的心理机制及其能力的提升策略[D].重庆师范大学，2008.

编辑 张珍珍