40例人格障碍患者的护理干预效果观察

李 佳，谢 芹

（遂宁市民康医院，四川 遂宁 629000）

不同于正常人，人格障碍患者人际关系、生活风格较为异常，异常程度往往超过了正常变动范围，时常同社会发生激烈冲突。同时，人格障碍疾病不稳定，严重影响到患者的生活品质，且对社会造成了严重的危害。临床上，我们不仅要采取有效的治疗方法，还应探究针对性护理干预方式，改善患者人格障碍症，尽早步入社会。本研究提出采用综合性护理干预方式，并同常规护理进行分组对比，现将整个研究汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年我院收治的人格障碍患者80例作为研究对象。（1）纳入标准：住院患者；经过二级及以上医院诊断，确诊为人格障碍；需要服用一种或者多种治疗药物，其服用时间达到了1年及以上。（2）排除标准：存在认知、精神以及意识障碍，无法正常对个人意愿进行表达；无法生活自理，或者无法自行服用药物；病历资料不全，无法判断。其中，女48例，男32例，平均年龄（35.68±4.21）岁，障碍类型：偏执型25例，冲动型17例，反社会型15例，表演型10例，分裂型7例，强迫型6例。根据接受不同的护理方法将其均分为对照组和观察组，对比组间一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

竹笋营养成分的测定严格按照相关标准规范进行操作，其中竹笋水分(含水量)采用烘箱干燥法进行测定(GB/T 5009.3-2003)，灰分含量采用直接灰化法进行测定(GB/T 5009.4-2003)，粗脂肪含量采用索氏提取法进行测定(GB/T 14772-2008)，粗蛋白含量用凯氏定氮法进行测定(GB/T 14771-1993)[7]，氨基酸含量采用氨基酸自动分析仪进行测定( GB/T 5009.124-2003)[8]。

对照组接受常规护理，嘱咐患者按时按量服药，并基于患者的病情予以饮食指导，对患者日常生活进行精心照顾，预防产生各种意外事件的出现。

观察组则在对照组基础上接受综合护理措施：将良好的沟通技巧掌握，获得患者的信任，并注意以下几个方面。（1）安全方面：护理人员护理过程中高度重视患者的安全，向患者详细介绍医院相关制度与规定，必要情况下可引导患者对医院、病房进行参观，使其意识到病区环境的安全性。（2）护理态度：护理人员应明确自身态度，不仅要严格要求患者，而且还应充分尊重其人格，不得由于患者情绪的变化而选取极端、消极的应对措施，充分意识到护理工作的重要意义，让护理质量得到充分保证，并第一时间向主管医生汇报患者的相关情况。（3）：心理护理：以真诚的态度和患者交流，帮助其认识到自身性格的不足，对治愈疾病充满信心。将其错误的认识与观念纠正，认识到自身错误行为，养成知错就改的好习惯。不仅要要避免患者产生理想化的情感投射，也应将真切的关心和理解传递给患者，使之感受到周围环境的安全，进而将不必要的警惕与焦虑解除。（4）：生活护理：和患者约法三章，将其自控能力增强，可给予相应奖励。让患者知晓在做事前需自我提醒，保持一颗宽容的心。监督患者保持良好睡眠习惯，针对其出现的睡眠问题，第一时间帮助其解决。定期开展各种集体活动，训练其交友态度和技巧，使之社会适应力不断增强。

1.2.2 观察组

1.3 观察指标

参照韩红梅研究[1]结论，对两组患者临床效果进行评价：①治愈：不存在过激行为，生活方式同正常人相一致，也为出现打架、伤害他人、自杀等现象；②有效：偶尔产生过激行为，生活基本上恢复正常，偶尔发生打架、伤害他人、自杀事件；③无效：上述事项并未任何改变。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件对数据进行处理，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验；以P＜0.05为差异有统计学意义。

据统计得知，观察组护理效果明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

2 结 果

内部控制、信任与商业信用融资..................................................................................................................刘 进 郑 琰 周方召（63）

很多学生因为数学题目难，因为数学知识点繁杂，因为学习时间不足，进而产生了对数学的抵触心理.对于数学老师而言，怀揣着教学的激情，却在学生的态度上遇冷，无疑对老师会造成巨大的打击.老师们通过创新教学方式来提升学生对数学课程的兴趣，但是却花费巨大的精力.但是数学情感教育不同，数学情感教育是通过对学生内心上的感染来提升学生对数学课程的兴趣，让学生自发地去学习，是能够影响学生一生的重要教育方式.数学家的故事、数学知识点的由来等都是学生们非常感兴趣的话题，通过这种方式来提升学生们学习兴趣的同时也能够拓展学生们的视野.

表1 两组护理效果对比 [n（%）]

3 讨 论

本研究结果表明，观察组临床总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），这一结论同黄新英，黄新丽，李玲等[2]相一致。

综上所述，对于人格障碍患者而言，综合性护理干预具有有效性，可改善患者临床症状，纠正其不良行为，促使其早日融入社会。