浅谈初中教学中后进生的转化问题

黄德

摘 要：后进生时刻困绕着我们农村中学的教学，本人从教14年以来深刻体会到，后进生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困惑。在教学中，如何改变后进生的学习态度，让他们由厌学转化为爱学呢？

关键词：初中教育;后进生;转化

一 為了提高教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对学习的兴趣，激发他们的积极性，使他们主动接受教育。

（一）把学生学习兴趣的培养纳入备课计划。

有位教育家讲过“兴趣是最好的老师”。我认为，培养学生学习的兴趣是诸多非智力因素中最重要的，要学生学好科学文化知识，首先要学生特别是后进生从心里面喜欢学习。那么，老师在平时上课时应多讲些“伟人”的故事，介绍学习在日常生活、生产和社会科学领域中的作用。提高后进生对学习的兴趣，从而激发他们的求知欲，挖掘他们学习的原动力。

（二）学习是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。

正是由于它的抽象性，造成了后进生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。例如：在讲“圆柱体的侧面积计算”时，让学生动手操作把圆柱体沿着它的母线剪开，则得到圆柱体的侧面展开图实质是一个长方形。长方形的一边长相当于圆柱体的高，另一边长相当于圆柱体的底面圆的周长。由此得到圆柱体的侧面积=长方形的面积=长×宽=圆柱的高×底面圆的周长。这样，加深了学生的理解与记忆，便于接受。因此加强直观教学可以吸引差生的注意力。

（三）应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。

课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课时思想开小差，精神不集中。这时，教师应恰当运用艺术的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思考的状态，从而达到教学目标。

（四）对后进生进行第二课堂教学。

对后进生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发后进生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。

二 培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。

（一）教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成作业。大部分后进生学习被动，依赖性强，遇到问题，不愿动脑筋，扔在一边不管;作业不及时完成或抄袭，这时，教师要注意克服急躁的情绪，对待后进生，要放低要求，采取循环渐进的原则，谆谆劝导的方法，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。耐心地辅导他们，一点一滴地补习功课，让他们逐步提高，不要给他们现成的答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。

（二）应该用辩正的观点教育后进生，对后进生不仅要关心爱护和耐心细致的辅导，要肯定他们进步的同时，还要和进一步严格要求相结合，不少后进生之所以成为后进生，一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课精神经常不集中，开小差，根本没有认真学习、预习、复习等所造成的。因此，教师要特别注意检查后进生的学习情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。

三 认真把好考试关，培养后进生的自信心和自尊心。

要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对他们提出明确、具体的要求，对后进生知识的薄弱点进行个别辅导，这样可使后进生经过努力也有得到较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极进取，努力向上，从而达到转化后进生的目的。

四 用“师爱”感染后进生，滋润学生的心田。

师爱，只讲奉献，不求索取，是高尚、纯洁、无私、博大的爱。热爱学生是教师的天职。我在教学实践中深深认识到，要做好后进生的转化工作，首先要诚心向学生付出自己的爱，不要歧视后进生，对他们持有放任自流的态度，使其产生自卑感，而是要用爱去唤醒他们，把握他们的心灵世界，鼓其勇气，树立自信心，使他们扬起前进的风帆。

师爱是无价的，是后进生健康成长的阳光，是后进生扬起前进风帆的春风，是后进生积极进取的桥梁，是后进生奋发向上的阶梯。所以，教师在教学中应用更多的爱去滋润后进生的心田，让这些迟开的花朵，也能结出丰硕的果实。

实践证明在教学中注意采用上述方法对提高后进生的成绩帮助极大，对大面积提高教学质量有极大的帮助。

五 结语

总之，后进生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印，但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报。

参考文献：

[1]董爱君.后进生心理健康教育[J]. 课程教育研究. 2015（18）

[2]张言腾.如何培养后进生的自信心[J].黑河教育，2018（05）：14-15.

[3]赵珂平.浅谈初中班主任如何做好后进生转化工作[J].中国校外教育，2016（24）：30.