农村寄宿制中学如何为班主任分忧解难

南皮县王寺中学 吴洪昌 南皮县桂和中学 李秀敏

当前农村寄宿制中学班主任工作存在以下几个难点：

一是工作繁重。农村寄宿制中学除了完成正常的班级学习组织管理外，班主任还要负责学生的吃饭、住宿、卫生等生活管理，以及学校布置的劳动任务。周一到周五，一天24小时，学生的任何一件事都和班主任息息相关。

二是学生管理难、家长沟通难。不少农村孩子的家长文化水平、自身素质都不高，对孩子的学习及成长关心和重视程度不够。有些家长对教师缺少应有的尊重，让班主任老师工作起来很费心，感觉很寒心、缺少价值感。与问题学生和问题家长的沟通让许多年轻班主任感到力不从心。

三是班主任待遇相对微薄。班主任费是每生每月4元，按照中学最高班级学生人数为55人，班主任费一般一个月200元左右，这与班主任相对繁琐的工作是不相称的。

针对以上情况，笔者以为学校管理应进行调整和应对，以增强班主任工作的积极性。

1.增大担任班主任在学校各项考核、评优评先、晋职晋级和干部选拔中的分量。

让担任班主任在学校的各项考核中权重大一些，让班主任工作水平成为评优评先、晋职晋级的一项重要指标，让担任班主任成为学校干部选拔的重要途径、重要条件。毕竟，能够担当班主任的老师都是工作能力相对较强和有奉献精神的。学校要让每一位老师感受到担任班主任是教育职业发展的最重要、最通畅、最快捷的途径。

2.为班级配备副班主任，减轻班主任的工作负担。

既然班主任工作太过繁重，可以本着老幼结合的方式为每班配一名副班主任，让副班主任更多地承担一些生活管理的任务，让班主任有更多的精力投入到班级的组织管理中。可以为年纪稍大的班主任配备年轻的副班主任，一方面弥补了年纪大精力不足的缺陷，同时锻炼、培养、储备了年轻班主任教师，还能让班级管理更多融入一些现代元素，使班级管理更接地气，多一份青春与活力。也可以为年轻班主任配备年级稍大的副班主任，来弥补年轻班主任工作经验的不足。特别是与问题学生、问题家长沟通交流经验的不足，减轻年轻班主任的工作畏难情绪，加快其进步成长。

3.加强班主任工作经验的交流与培训。

不少教师，特别是年轻教师，在学校只学到了学科知识，缺少做班级管理工作的培训和体验。所以，学校应定时、定期组织班主任和年轻教师进行班级管理工作的交流与培训，可以邀请外校专家来讲学，也可组织学校有经验的班主任进行因校制宜的班级管理方法的讲解，通过交流、培训和学习，让班主任在班级管理工作中游刃有余、从容不迫。

班主任工作，可以培养一个人的组织领导能力、宣传演讲能力、应急应变能力、沟通协调能力、社会交往能力，可以培养一个人的细心、耐心、爱心、责任心，它是一个人成长和发展的重要平台。因此加强班主任思想的引导与教育也十分重要。同时适当增加班主任的待遇，让班主任感受来自学生、家长、同事、领导和社会的尊重与认可，也增强自身的价值与成就感。