爱，教师美丽的翅膀

石家庄市裕华西路小学 高书莉

要成为一名好老师，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一种概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。

爱，要讲究方式

语文课堂上，我正讲得起劲，“咣当”一声响，接着就是哄堂大笑。只见一把凳子被摔出原位很远，闫同学坐在地上起不来。肯定是上课不稳当，在凳子上晃来晃去……不容多想，我快步走下讲台，扶起他，并帮他拍落身上的土，关切地问：“孩子，摔疼了吗？”这引来一些同学的围拢和询问，课堂略显混乱。我没有着急，而是快步走回讲台，郑重而又严肃地说：“老师今天发现，咱们班有很多学生富有爱心，当闫同学摔倒时，他们都很关切，能走过去问候，老师很感动。闫同学，你感受到同学们对你的关心了吗？”班内一片寂静，闫同学感动地使劲点点头，刚刚大笑的同学都惭愧地低下了头。从此，闫同学的坐姿大有好转。温馨也在班内一点点弥漫开来：常常会听到“我来帮助你”“我去安慰她”……一种朴素、友爱的品质在渐渐养成。

爱，要感悟和传递

在带小学一年级时，我用日记本上的批语走进了一颗颗幼小的心，为了便于孩子们能看懂批语，我在写批语时总是一行拼音一行字。记得张同学曾在日记中祝福我，并希望和我交朋友。这是一个内向、善解人意的孩子。我在批语中写到：你是一个懂事、可爱的孩子，你每一次阳光般灿烂的微笑都给了老师莫大的欣慰，在老师的心目中我们早已成为朋友。老师谢谢你的祝福，同时老师也祝福你学习进步、天天开心！”日记发下去，同学们都面带微笑地拼读批语。有几个孩子走到我身边对我说：“老师，谢谢您给我写的批语。”有些孩子还为我画了画送到讲台桌上，上面写着“送给老师的画”“老师我爱你”等。画虽画得粗糙，字虽歪歪扭扭，但每一笔都倾注着他们对老师的爱，我都精心存放起来。因为我知道这不仅仅是一幅画，而是一颗幼小而又晶莹剔透的心。

心情的愉悦往往会使人忘却时间，也忘却身份。我也总会在与他们相处时不由自主地说：摔疼了吗，让妈妈看看；好好写作业，听妈妈的话。我可能也影响到了孩子们，他们会不由自主地叫声“妈妈”，然后不好意思地笑着跑开……我们都在犯同样的“错误”，一次次重复着学校即是“家”。

德育在教学实践的每一个环节里，在教师的举手投足间。只要懂得“爱，奉献”、实践“爱，奉献”，学生都会自觉、自愿地在老师的呵护下，相互搀扶着、鼓励着快乐成长。

诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名。”理解有多深，爱就有多深。只有了解学生，理解学生，才能有师生情谊。有了感情，才能沟通，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。真正地爱学生，就要经常深入学生当中，和他们平等交流，真心善待，让微笑和赞赏充满课堂，让学生感到学习是一件愉快的事。

教育是一种呵护，呵护孩子稚嫩的心灵；教育是一种唤醒，以爱心、智慧唤醒孩子潜在的心智；教育是一种艺术，需要思与思的碰撞，心与心融通，情与情相逐。爱，会化成美丽的翅膀在师生之间传递。