如何构建美育为核心的高职大学生合唱社团之我见

□李红梅 柳州城市职业学院

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，要把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而随着职业教育的迅猛发展，高职学生已占大学生总数的60%。面对如此大的一个群体，作为高职院校，怎样对其进行全面的素质教育，是高等职业院校面临的首要任务。而合唱社团活动的开展，是高职院校学生进行美育的一种有效途径，合唱社团有独特的组织和表现方式，有独特的艺术魅力和教育功能，是一个参与人数较多、深受学生喜爱的艺术团体。

一、高职院校大学生合唱社团开展的意义和作用

（一）有利于培养学生思想道德修养和爱国主义情感

现在的高职院校学生大多喜欢个性、潮流的音乐，在这种张扬个性的时代背景下，传统爱国主义教育对学生的触动不似往昔，而单纯的书本教育、形式教育起的作用也不大。而合唱艺术是融思想性和艺术性为一体的，演唱一首优秀的合唱歌曲，学生除感受优美的旋律外，还能够了解歌曲的背景、时代特征，感受歌曲起伏的情感和节奏的高潮。在享受合唱带给人的亲和感、谐和感的同时，还能正确分辨真善美，形成良好的人生观和价值观。

（二）有利于培养学生的集体主义精神和团队意识

当今的高职院校学生，他们崇尚自我、追求独特、推崇个性，大多缺乏群体意识和合作精神，与人交往的能力欠缺，这将对他们融入竞争激烈的现代社会造成一定的阻力，而团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现[1]。

在合唱团队中，队员之间的合作非常重要，往往决定着整个合唱的成功与否。合唱教学的进行需要参与的每一位同学都拥有积极的心态融入其中，同他人相互配合才能达到完美的整体效果，只有每一位合唱团成员的音准精确、情感到位、演唱整齐一致，才能把歌曲中的感情和美好意境传达给每位听众，才能用科学的方式去诠释作品、理解作品。由此可见，合唱对高职院校学生团队协作精神的培养有着重要的作用。

（三）有利于培养学生的自信心和坚韧的毅力

合唱是群体的艺术，要求不同个性、不同能力的团员要互相配合。此外，合唱训练会经常创造一些集体上台演出的机会，这样的经历能够在很大程度上训练学生的自信心并增强他们的胆量，积累舞台表演经验，增加自我认同感。另外，合唱排练是一个漫长而艰苦的过程，为了达到精益求精的合唱效果，就需要不断地修正、磨合、反复练习直至熟练自然，这对合唱团员是一个意志力的考验，必须能忍受生理机体上的疲劳，在这样长久的磨炼中，能慢慢培养合唱团员的自我约束力、高度自制力、专注与服从以及坚忍不拔的耐力[2]。

（四）有利于培养学生良好的审美情趣和审美能力

合唱是人们对生活积累下来的情感激发，从心而起、由声而发，让演唱者和听众产生情感上的共鸣。因此，合唱要求每一个参与合唱的人都必须全身心地投入，去释放自己的情感，从而才能获得听众的共鸣，使歌曲得到了升华。因此，对合唱艺术的鉴赏和审美，更要用心去聆听和感悟，在演唱和感悟中可以提升学生的审美情趣。

二、高职院校大学生合唱社团的组建

（一）合唱社团的组织

根据高职院校学生的年龄条件与声音特点，可以组建混声合唱团与同声合唱团。混声合唱是指由女声与男声混合组织的合唱，是由女高音声部(Soprano，简称S)、女低音声部(Alto，简称A)、男高音声部(Tenor，简称T)和男低音声部(Bass，简称B)四个基本声部组成。同声合唱包括单纯的女声合唱和单纯的男声合唱，人员以35～50人为宜，还要注意如果是长期训练，“梯队”是必不可少的，可以保持合理的年龄结构，弥补团员的流失，使合唱团能相对稳定地保持在一定的水平上[3]。

（二）声部的平衡和调整

一些教师在辛苦排练了一段时间后发现，合唱团的某个声部演唱的能力和其他声部相差较远，其实这就是声部的平衡和调整一开始没有做好。合唱团高低声部的实力并不体现在人数的多少上。有些合唱团的低声部实力较强，人数就可以适当低于高声部，有的合唱团低声部骨干力量薄弱，就只能依靠增加低声部的人数来达到声部的平衡，所以训练中，要依靠听觉判断和处理声部平衡的问题。

（三）培养骨干力量

在合唱训练中，发现有积极带动作用的骨干团员，将骨干团员与一般团员穿插。实际演唱时常有这种情况：一个人数不少的声部，仅仅因为缺少骨干力量的带动而显得相当薄弱，而另一个声部只是因为骨干力量相对集中而声音突出于全团之外，所以合唱团的骨干力量不能集中在一个声部，要分散开来，每个声部都有一部分骨干力量带动，这样排练效果就会好很多。

三、高职院校大学生合唱社团的排练与活动

（一）排练时间安排

排练的时间建议为一周两次，每次训练两小时或三小时以内。中间可休息一次，时间过长会使团员疲倦。在学习新歌的阶段，最好有几次课程进行分声部训练，主要是把各个声部的旋律学会、唱熟，解决音准节奏问题。分声部训练在歌曲全部学完唱熟后可暂停，再以合唱训练为主，这是合唱训练的一个有效形式。

排练场地宜选择容纳六十人的排练教室，有四层左右固定站台，教室里应有钢琴、谱架、多媒体设备。合唱排练中，多媒体设备有很大的作用，既可以播放合唱相关的音频、视频文件进行合唱作品欣赏，还可以在排练时进行录像，方便课后观看与欣赏时找出不足，进行改进。此外，电子白板、实物投影等也可以在学生进行乐理视唱、学新作品时起到有效的辅助作用。

（二）合唱排练内容的选择

合唱排练中，大量的优秀作品是音乐与文学、历史、民族、时代的完美融合，它们不仅向学生传达了音乐美，更培养了学生的审美能力和道德文化素质。好的音乐作品不仅要求参与其中的每一个个体必须全身心地投入到合唱的热情中去，而且可以激发学生对美好生活的向往并陶冶他们的情操。排练内容是以合唱团长期、稳定的发展为首要依据的，在选择内容上尽量要选择有利于积累的经典保留曲目，这样也让每次排练都会成为真正的艺术创作与艺术享受的过程，从而提高合唱团员的积极性，增强团体的凝聚力。

结 语

高职院校大学生合唱社团能否顺利开展，除依靠学校的支持以及教师的专业水平之外，更重要的是学生积极地响应、配合，这就需要通过美育教育来实现对学生正确价值观的引导。同时，合唱社团教学工作的开展使人在感受合唱之美的同时，还可以陶冶身心，激发情感。因此，两者相互渗透来实现对学生综合素质、综合能力的培养，也是寻求对高职院校学生进行素质教育的一种更有效的途径。合唱社团的开展模式值得进一步探索。