浅谈中学语文阅读教学中的情感教育

祁静

（宁夏中卫市宣和中学，宁夏 中卫 755000）

引言

情感教育对于一个人的成长至关重要，陶冶情操、培养学生的审美能力、提升语言文字表达能力，这都离不开情感教育的实施。所以，这就要求教师在阅读教学中实施多种多样的情感教育，发挥语文教学中情感教育的作用。从心理学角度和阅读教学本身来看，要想使阅读教学收到事半功倍的效果，就要培养学生的阅读兴趣、阅读习惯、健康的认知和心理，让学生在阅读教学中树立正确的情感态度与价值观。

正文

心理学认为：“情绪情感对于人们的认知过程具有一定的影响，适当的情绪、情感对人的认知活动具有积极的组织功能；而不当的情绪、情感对人的认知活动具有消极的功能。”所以说，语文课堂所调动支配的情感，必须是符合学生心理认知的情感体验。

一、情感教育有助于促进学生个性的全面健康发展

语文中所涉及的情感教育是极其丰富而又复杂的，学生是学习的主体，在学习过程中有选择性地解读、吸收。在阅读教学中培养学生的情感，读到荀子的《劝学》，可以让学生明白学的作用在于弥补自身不足，认识到学习的态度、方法和学习的意义；读到苏轼的《水调歌头》，可以从作者笔下感受到月光下的美景，作者融情于景，借景抒情，感受作者内心独特的情怀；读俄国短篇小说大师契柯夫的《变色龙》，揭示当时小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的疾苦，感受当……