新课程背景下的小学数学生活化教学分析

谢旭东

（贵州省遵义市务川县砚山镇毛田完小，贵州 务川 564304）

引言：在小学开展数学教学的过程中，传统的教学模式已经无法满足当前小学生的发展，同时无法提高教学的质量。因此，要想改善这种状况，相关数学教师应该将实际生活与课本教学衔接，并根据实际情况创设合理的情境活动，激发学生的学习欲望，拓展学生的认知，吸收更多的数学知识，促使学生能够高效的学习数学，满足新课标改革的教学标准。

一、小学生活化教学的概述

在小学阶段开展教学的过程中，学生的学习状态会直接未来学习质量。小学生活化教学是以中新兴的教学方式，其能够有效期的将生活与课本衔接，进而能够弥补传统教学模式的不足，促使学生能够集中注意力听讲，全方面提升教学的质量以及学生的学习效率。由于小学生的心智不够成熟，合理的开展生活教学能够有效的了解学生的实际生活，进而能够开展针对性教学，学生能够掌握更多的数学知识。与此同时，在开展生活化教学的过程中，还需要适当的进行调整，严禁出现教学形式单一的现象。

二、当前小学生活化教学的现状

伴随教育事业的改革与创新，越来越重视全方面培养学生的综合能力，为学生日后的学习提供帮助。然而，在实际开展生活化教学的过程中，部分教师无法及时转变教学理念，依旧遵循传统的教学模式，同时没有重视生活化教学，进而导致学生的学习效率无法有效的提升。……