走进生活，让语文课堂更精彩
——小学语文生活化教学分析

江苏连云港市灌云县伊山中心小学 张 杨

叶圣陶先生指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停歇。”由于学生年龄小、阅历浅，导致他们对周围事物不太留心。因此，要改变这种现状，笔者认为关键是要培养学生观察生活的能力，激发学生生活联想，形成生活积淀，寻找“米”来下锅。陶行知先生提出“生活即教育”，可见教育与生活息息相关，小学生生性活泼好动，假如一味地将他们困于狭隘的课堂教学牢笼中，学生对于语文的兴趣必然渐行渐远。因此，如何在小学语文教学中重拾学生的语文兴趣，让学生领悟到语文的博大精深，这就需要我们做教师的能够从生活实际出发，能够将语文小课堂精彩演绎成生活大课堂。

一、小学语文课堂教学现状

（一）学生学习兴趣低下，课堂教学效率低

当下，小学语文课堂教学存在一种常见的现象，即教师会将语文课本知识点从头到尾讲解一遍，对于学生来说，他们并没有感觉到什么，只是觉得学习内容结束了，一堂课便结束了。当问及学生学习内容时，学生答非所问，只是记得课程内容的题目。究其原因与教师讲课时学生缺乏兴趣有很大的关联，教师授课没有激情，学生学习起来自然没有兴趣可言，乍看学生眼睛也是在看黑板、听教师讲，其实他们的心思全然不在课堂上。对于这种课堂教学，教学效率可想而知。

（二）教师教学压力大，教学积极性不高

语文教学课堂上，很多教师担心学生学不好语文，于是在将课本上所有内容都讲解一遍的基础上还要额外把课外一些生僻的知识也补充进来。……