活跃语文课堂教学，培养学生阅读能力

江苏东海县双店中心小学 李书芳

当下，在素质教育不断实施的今天，传统教育教学已不再适应现代课堂，尤其对于小学生这个年龄段而言，课堂气氛势必需要“活跃”来激发。在活跃空间下，小学语文课堂能够变得高效起来，也十分有利于培养学生的阅读能力。因此，作为教师，要采取行之有效的策略激活课堂氛围，使得小学生能够在轻松愉快的课堂环境氛围中有效阅读，实现阅读的较好发展。

一、当下小学生阅读现状

(一)时间不充足

小学生的语文学习时间大多数来源于课堂上，在语文课堂环境中，教师也只是以课文内容重难点和作业为主。学生放学回到家中，完成语文作业也仅仅局限于各种练习、试卷或是习题，学生根本没有时间去阅读。阅读时间没有充足的保证，学生阅读能力自然有所下降，阅读能力与语文科目学习息息相关，如果阅读能力得不到有效提升，语文成绩也很难提升。

(二)阅读面窄

不少学校在语文课程教学方面比较注重课本知识内容的学习和实验操作训练，很少涉及阅读教学，课外更是没有有效的支配时间。即使教师给予学生一定的阅读空间，也只是局限于课内教辅材料，在教师的观念中，他们认为这便是拓展学生知识面的课外读物，适合学生课外阅读。其实这在无形中局限了学生的阅读范围，让学生的知识面越来越狭隘，语文知识自然被禁锢在课内状态，学生的阅读视野也就自然开阔不了，久而久之，会阻碍学生语文知识的有效发展。……