小学语文阅读教学方法研究

肖红

（湖北省恩施州来凤县旧司镇东流司小学，湖北 来凤 445700）

从当前的小学语文课堂教学模式来看，教师虽然能够将阅读作为重点教育内容予以设计和授课，但由于教师受传统教育理念影响较深，再加上教学方法过于单一，使得小学语文阅读课堂教学很难达到基础教育目标，这不仅影响了课堂教学质量，更影响了学生的语文素质培养效果。为了更好的实现小学语文素质教育目标，做好对阅读教学方法的研究至关重要，文章以此为切入点展开分析和探讨。

一、教师指导阅读教学方法应用研究

在小学语文阅读教学过程中，教师指导阅读教学方法是最基础也最典型的教学方法，其是以传统课堂为基础的阅读教学模式，适用于难度较大的阅读素材学习。在实际教学过中，教师要通过与学生之间的交流，来给予他们阅读思路、阅读方法以及阅读分析等方面的指导，让学生能够有的放矢地展开阅读素材的学习，由此来达到理想的课堂教学目标。

例如在进行《颐和园》一课的学习过程中，虽然课文会对颐和园进行介绍和讲解，但学生并不了解颐和园的历史，那么教师就可以在阅读教学时做好对学生的指导，让他们明白颐和园是清朝时期所建设的皇家园林，并且属于世界文化遗产，是现存最大的皇家园林。在此基础上，教师可以借助多媒体信息技术播放图片、视频等资料，让学生可以在进行阅读的同时，通过观看颐和园的景色，来了解颐和园的内部结构，感受颐和园之美感，由此来提高学生的审美情感体验，并对我国古人的智慧产生钦佩之情。……