培养阅读兴趣 吸取文中精华
——浅谈创新小学语文阅读教学方法

刘畅

（辽宁省盘锦市兴隆台区林丰学校，辽宁 盘锦 124000）

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力，就”语文”而言，其基本定义之一，即为语言与文化。语言需积累、运用，文化需培植、传扬，就阅读而言，阅读教学是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。古人云：”书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。尤其是低年级的阅读教学更以读为主。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化也是难以收到效果的。在日常的教学实践中，我深深地体会到语文教学是从阅读开始的，阅读是搞好小学语文教学关键的“第一步”，只有紧紧地抓住阅读，才能收到事半功倍的效果，才能搞好整个语文教学工作，提高学生的学习水平。

一、提升阅读兴趣 吸取文中精华

语文教学有很多形式，其中阅读是最常用、很重要的实践形式，应该贯穿阅读教学的始终，潜心阅读是理解课文的过程。在日常的教学实践中，我把每篇课文都让学生充分地阅读，深深地理解。同时，注意关注学生的阅读情绪，树立教师、学生、课文的对话意识，提高学生的学习兴趣。

阅读教学过程应是学生、教师和文本之间对话、交流的过程。在阅读教学中构建和谐课堂，就要体现人文精神。阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，阅读教学的过程应是学生、教师、文本对话，思维碰撞、情感交流的过程。……