高中记叙文专题序列写作教学研究

江苏省马坝高级中学 李永海

叙述事情经过、对人物的形态或周边景物进行描写的语文题材表现方式就叫做记叙文。在高中学习阶段，主要有叙述、描写、说明、抒情、议论等表达方式，增加文章的感染力度，容易吸引读者注意力并引起共鸣，由此可见，学生学好记叙文写作是未来发展必须掌握的技能。

一、高中生记叙文写作能力较差的原因

（一）受学生心态的影响

高中生学习记叙文的基础目的，就是为了在高考中取得好成绩。在高考语文科目中，要求学生在50分钟内创作出800字的作文，将书写的基础时间扣除，仅剩不到20分钟的构思时间，学生在这段时间内需要理清思路，整理好提纲，为了在作文中取得较高的分数，学生往往选择较为简单的议论文本体裁书写。

（二）受记叙文自身写作特点影响

与议论文相比，记叙文的主题阐述较为含蓄。以糖果来比喻议论文和记叙文，在议论文写作时只需要讨论糖果为什么是甜的就可以，但在记叙文写作时，需要描述吃糖的过程及糖果在口中的感觉，从而突出中心思想。当批卷老师在给分的过程中，给予议论文的分数趋向于常规，但遇到深入人心、生动活泼的记叙文时会给出较高的分数，充分说明了记叙文的写作难度较大。

（三）受高考作文题目影响

近年来，高考作文出现了话题题材、材料题材及特定命名题材，但对文章的表述形式没有要求，记叙文的适应性较差不能满足一些题材的写作要求，有些地区的题目直接写明要求写议论文。……