纪实类文学的整本书阅读教学策略初探
——以《红星照耀中国》为例

李志嫦

（广州市第十三中学，广东 广州 510000）

无论是2001年的《义务教育语文课程标准（实验稿）》还是2011年的《义务教育语文课程标准》，都一直在倡导要读“读整本书”，《义务教育语文课程标准》认为：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。20世纪40年代，大教育家叶圣陶先生就已经指出：“该把整本的书作为主题，把单篇作辅佐。”但长期以来，整本书阅读在语文教学中总是流于形式，缺少序列性和有效性，让很多语文教师不知道该如何在课堂上有效地进行整本书阅读的指导教学，本文就是想从教学策略的角度探讨纪实文学整本书阅读的有效的教学策略，从而让学生能够在阅读中更好地领略纪实文学的魅力。纪实文学，是文学作品中一个不容忽视的类别，学生们通过阅读这类文学作品可以更客观、更真实地了解历史和现实生活，纪实文学是作者通过个人亲历、采访等方式或使用历史文献来反映生活、历史中的真实人物和事件的文学作品，呈现形式包括报告文学、历史纪实、回忆录、回忆录、传记等多种文体。《红星照耀中国》作为纪实文学的经典之作收录在八年级上统编教材的必读名著中，这部作品记录的是1936年美国记者斯诺深入到革命根据地陕甘宁边区的所见所闻，在当时战争的封锁下，作为第一个深入到边区采访的西方记者，斯诺的行为在很多人眼中是疯狂而冒险的，但是他成功了，并且带回了许多真实的资料汇集成篇，打破了当时西方社会普遍的对共产党人妖魔化的看法，让西方人看到在那遥远的贫穷的中国西北土地上，中国共产党人正在为争取民主独立而进行艰苦卓绝的斗争。……