浅谈初中语文教学与信息技术的优化整合策略

□吉林省延边朝鲜族自治州汪清县第三中学校 周源

随着我国教育改革计划的不断推进，学校大力倡导培养学生的综合素质。在日新月异的信息时代，信息技术的使用为我国教育事业提供了极大的帮助，越来越多的学习交流平台进入大众视野，学生可以利用这些平台随时随地地进行学习。而信息技术与初中语文教学的优化整合，不仅改变了传统教学方式带来的弊端，还能将抽象的书本知识变得简单化，丰富课堂趣味性，增强学生与教师的课堂互动机会，从而提高语文教学质量。

一、初中语文教学现状

1.教学模式落后。语文不单单是一门学科，更重要的是它还影响着学生未来的发展和思想价值观的形成。因此，在初中语文教学过程中，教师要明确自己只是课堂教学的指引者和组织者，突出学生的主体地位，结合学生的实际情况制定符合学生身心健康发展的教学计划。但其实在初中语文课堂上，教师依旧采用传统的教学模式，不注重学生之间的差异性，按照统一的标准组织教学，同时忽视学生在课堂中的主体地位，导致他们被动地接受知识，从而抑制了创新思维的形成。

2.课堂缺乏趣味性，师生缺乏互动。虽然我国已经实施了教学改革，但是由于应试教学思想的影响，初中语文教学方式一直没有较大的改变，课堂依旧以教师为主体。课堂上，教师结合教材和学习资料，通过口述和板书给学生讲解教学内容，运用的信息量较少，趣味性不足，难以调动学生的积极性，自然学生也不会积极地回答问题，师生之间也就没有互动过程。……