新课程下阅读教学在小学语文中的运用策略

张玲

（新疆生产建设兵团阿拉尔市第一师八团中学，新疆 阿拉尔 843017）

阅读教学是教师在进行语文教学时常用的一种教学手段，在语文教学中占据着极其重要的地位。阅读教学的关注点在于学生、老师以及课本间的心理沟通。对开拓学生的知识面，培养学生的发散性思维，建立健康积极的心理起到了一定的促进作用。

一、小学语文阅读教学实施过程存在的问题

（一）教师教学感染力不高

在我国部分小学语文课堂中存在着教师教学感染力缺失的问题，这在很大程度上影响了小学语文教学的有效性。一个教师的教学感染力通常可以从教师教学过程中体现出来，在教学过程中通过准确流畅的教学语言、渊博的知识、优雅得体的教学仪态、饱满充实的情感、旗帜鲜明的个性特色、亲近的教学态度来起到感染学生的效果，从而提高教学质量，完成教学目标。但在实际的教学过程中有大多数的教师缺乏过硬的语文素养，从而造成了教学感染力不高的情况出现。

（二）教师课堂教学不够灵活

在小学语文课堂阅读教学过程中，通常会出现部分教师由于教学方式过于单一，从而导致了小学语文阅读教学低效，造成教学方式单一的原因主要是教师课堂教学过程不够灵活，这主要表现在以下两个方面：

1.没有针对不同的文本在阅读教学中采用与之最相适应的教学方式

2.没有针对阅读教学中的突发状况及时的对预设教学方式进行调整，故无法采取最有效的解决方式来处理问题。……