浅谈如何在高中生物教学中培养学生核心素养研究

任燕慧

（巴彦淖尔市中学，内蒙古 巴彦淖尔 015000）

在21世纪，人才竞争日趋激烈，人才的创新性越来越受到重视，以创新性和核心素养培养为目标的教育实施，是时代对育人事业提出的新要求。新时期的学生不应只具备机械记忆和应试的能力，还应具备发现问题的能力、独立思考的能力和创新精神。怎样培养学生的创新精神，促进其核心素质的提升，已成为了广大教育工作者思考的重要问题之一。本文以高中生物教学为例，探究学生的学习创新性，以期找到培养学生创新精神的好方法。

一、高中生物教学中的实施特征

（一）实践性

创新性学习与传统学习方法不同的地方在于，它不仅仅是学科知识的传授，还需要以实践来验证理论。教师越来越注重学生是否能够在学习中主动发现问题，并借助知识和教师的帮助解决问题。这需要学生不盲从，从现有的权威知识中找出问题，进行思考，再制订解决问题的计划，收集资料，对资料进行分析整理；和教师、同学进行探讨，得到答案，归纳总结。

（二）自主性

在传统的学习中，学生通常是在教师的主导下获取知识，课堂和实验过程都是以教师为主角，学生忙于记笔记、做作业和课后复习，学习较为被动，无法充分领会所学的内容，容易死记硬背，课堂缺乏活力，学生的学习积极性不高，学习效果不佳。创新性学习优越于传统教学的地方是学生能够自主学习，具有主动学习的愿望，教师也注重引导学生的自主学习能力，尊重学生的思考方式，学生能够运用多种方法来探寻答案。……