基于不同发展阶段提升小学生运动能力的实施策略

孙海兵

一、小学生运动能力的启蒙阶段——重兴趣培养

小学生运动能力的启蒙阶段，相对应的是一至二年级，因学生身体发育处于相对平稳的状态，相对于小肌群来说，大肌群更加发达，心肺功能更适合进行有氧运动能力的培养。在此阶段，学生的无氧运动能力也会受到不同程度的影响，尤其是身体组织极易受到伤害。这一阶段的学生虽然韧带在不断提升，但其骨骼的强度还有待增加，具有的可塑性相对较强。对此阶段的学生，可以通过多设计一些趣味性较强且强度相对较低的练习形式，有效落实各项教学活动，提升学生的运动能力。

1.通过情境教学，激发学生运动兴趣

运动兴趣促使学生积极参与练习，参与练习可有效提升学生的运动能力。情境创设的要点核心在于运动项目的本质特性，体育教师在设计课堂时，应根据运动项目的特性设计以符合此阶段学生的年龄特点，通过情境教学的有效创设，学生的练习兴趣可有效被激发，进而有效提升学生的运动能力。

2.合理利用多样化新媒体手段，提升学生运动热情

越来越多的体育课堂，将多媒体运用到了极致。如，一节体操课中，通过教师录播动作慢镜头回放，让学生看清动作轨迹，有效解决了体操杠上支撑前翻下的瞬间动作，起到事半功倍的作用。在学生练习过程中，教师手持手机，及时拍摄学生的动作，投影到大屏幕上，让学生及时看到优生动作示范，树立正确动作示范。……