小学中年级作文教学指导方法策略探究

吉林省长春市汽车经济技术开发区第十三小学 耿 健

作文教学是小学语文教学中的重要环节，是培养学生表达能力和思维能力的有效途径。小学中年级阶段是学生接触作文写作的初始阶段，教师只有遵循学生心理发展特征和实际情况，运用有效的作文教学指导方法和策略才能够切实提升学生写作能力和水平，实现教学目标。因此，探究小学中年级作文教学指导方法策略十分必要。

一、加强与实际生活的融合

生活中蕴含着大量的写作素材、生活中的一草一木、每个人每件事都能够成为写作的主题。传统的小学中年级作文教学指导中，教师往往不够重视写作与实际生活的有机融合，教学指导缺乏生活性，学生写出来的文章大多乏味空泛，过于形式化。因此小学语文教师在指导中年级学生写作过程中，要加强与生活实际的荣丰和，引导学生多观察生活，将生活中的元素演变为写作的素材，提高学生的观察能力，让学生能够在观察中学会分辨善恶美丑，提高学生感知力和辨别能力，从而丰富学生写作内容，加深学生写作深度，让学生能够写出有意义、不与生活脱节的优质文章。

例如，在长春版小学三年语文《生活中的见闻》这一作文教学指导过程中，教师可以带领学生走出课堂，来到美丽的校园中。校园内，体育课的孩子们有的跳高、有的跑步、有的互相合作两人三足；食堂的阿姨在热火朝天地给孩子们准备营养的午餐；警卫叔叔在精神抖擞的保卫校园安全；保洁阿姨在辛勤的清理校园中的垃圾……学生通过观看这些眼前生动的事件，能够激发写作的动力，教师在学生观察后要求学生将在校园中观察的见闻和感悟记录下来，丰富学生写作的内容，让学生的写作内容有血有肉，而不再千篇一律。

二、渲染写作气氛

小学中年级是学生学习写作的初始阶段，这一阶段的作文教学指导对学生未来写作学习有着深远影响，良好的写作气氛能够激发学生写作动力，引起学生对写作内容的思考，增加教学指导的趣味性，让学生能够在快乐、轻松的氛围中更高效的学习作文。因此小学语文教师在对中年级学生进行作文教学指导过程中，要重视写作气氛的渲染，结合作文教学内容设置教学情境，提高学生对写作的自主探究能力，让学生能够喜欢写作、愿意写作，帮助学生形成良好的习作意识和习惯。

例如，在长春版小学四年级上册《我喜欢的小动物》这一作文的教学指导中，教师可以结合作文题目创设这样的教学情境，让学生分别上台用肢体和叫声模仿自己喜欢的小动物，在坐的学生猜测动物名字，小学四年级的学生模仿力较强且具有活泼好动的特征，会非常积极主动的参与到这个教学情境中，争先抢后模仿自己喜欢的小动物，提高了学生学习的积极性，培养了学生展现自我的能力，学生在模仿和猜测小动物过程中，能够加深对小动物的了解，互相弥补自己对小动物认识的不足，从而提高学生这一作文的写作质量。

三、应用多媒体教学方式

在信息技术快速发展的当代社会，信息技术被越来越广泛应用到教育的各个环节中，为教育的进步提供了不容忽视的有利条件。小学语文教师在中年级作文教学中，要充分应用多媒体教学方式，拓展作文内容，加深学生对作文的理解和体验，激发学生写作热情，提高学生写作水平。

例如，在长春版小学四年级上册《世界真奇妙》这一作文的教学指导中，教师可以在备课阶段从网络资源中提取出世界上奇人奇事、奇景奇色的视频和图片素材，制作成多媒体课件，在课堂上播放给学生观看，学生在观看了世界第一高峰珠穆朗玛峰后会加深对大自然的敬畏之情；在观看了吉尼斯纪录创造者的绝技视频后，会感叹人极限能力的奇妙；在观看了宇宙的浩瀚影像后，会震惊于世界的博大……这些素材不仅丰富了学生的写作内容，也加深了学生写作的深度，为学生写作能力的提升奠定了有力基础。

四、讲解优秀作文

中年级的小学生写作能力还较差，写作思路和写作方法都离不开教师的指导。因此，小学语文教师在中年级学生作文教学中要增加对优秀作文的讲解，让学生掌握正确的写作方法，能够准确的应用词语，提高学生写作技巧，让学生能够有能力写出更好的作文，增加学生写作的自信心。

例如，在长春版小学语文三年级《做爸爸妈妈的小帮手》这一作文的教学中，教师可以组织一场“作文小比拼”活动，让学生在写作后演讲自己的作文，学生在演讲作文中能够发现自己语句不通、表达混乱的地方，进行及时更正，教师在学生演讲后要增加对学生的赞美和鼓励，提高学生写作自信心。通过学生民主投票的方式评选出优秀的作文，教师对优秀作文的优点和写作思路、技巧进行精细讲解，提高学生写作水平。这种教学方式在提升学生写作能力同时，还有效培养了学生竞争意识，让学生能够体验到自己作文被认可的成就感，有助于学生的全面发展。

【结 语】

总而言之，小学中年级的作文教学指导十分重要，关系着小学生未来的写作学习和发展。小学语文教师在中年级作文指导教学中要加强教学内容与实际生活的融合，渲染写作气氛，激发学生写作兴趣，充分应用多媒体教学方式的优势，加深学生写作深度，精细讲解优秀作文，指导学生掌握更多的写作技巧和手段，从而提高学生的写作能力和水平。