浅谈如何启蒙幼儿折纸兴趣

2019-01-15 07:58孔丽丽安徽省合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园
家教世界 2019年15期
关键词:折纸幼儿活动

◆孔丽丽 安徽省合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园

幼儿园折纸活动是幼儿园活动的重要组成部分,不仅能够锻炼幼儿的手眼协调、手脑并用能力,还能够培养幼儿的动手能力,并且促进幼儿手部肌肉的发展,因此对幼儿的全面发展具有重要的意义。实践表明,折纸活动是幼儿比较感兴趣、比较愿意参与的活动。合肥市大西幼森林城分园办园特色上,突出折纸特色活动,每周都有安排折纸活动。仔细分析发现,在折纸活动组织上,“老师教、幼儿学的传统模式创新不够,通常是教师教一步幼儿跟着教师的折法折一步,活动中没有体现幼儿的自主性,缺乏创造性、积极性、主动性。传统的折纸活动方式不利于幼儿折纸兴趣的培养。如何跳出传统模式,实现幼儿积极主动地参与折纸活动,培养幼儿对折纸的浓厚兴趣,我们进行了大胆的实践和探索。

一、用折纸装饰教室,吸引幼儿注意力,激发幼儿兴趣意识。

苏霍姆林斯基说:“所有的智力活动都依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。在折纸的氛围营造上,我园根据每个年龄段幼儿的发展特点,努力创设良好的活动环境,把教室的每个角落利用起来,利用教室的门、窗户、主题墙等,运用折纸工艺进行装饰。在折纸艺术品的来源上,一方面由教师精心折制,同时配备一些漂亮的工艺品,让幼儿每天受到熏陶,激发幼儿对折纸的浓厚兴趣;同时,也精选幼儿的作品装饰在教室内,在幼儿作品的选择上,不太在意幼儿作品的美丑和艺术性,从而大大激发幼儿尝试动手折纸的兴趣。每当闲暇时间,老师把一张张彩纸变成漂亮的动物、植物时,幼儿总是投来惊讶的目光,对折纸活动产生浓厚的兴趣,总是不停追着老师问这问那。当老师用折剪好的作品装饰主题墙时,总有幼儿由衷地发出“好漂亮”的赞美,并投来羡慕的目光。这时老师们总是不失时机的问上一句:“想折吗?喜欢不喜欢”,幼儿会大声地告诉老师:“想!好喜欢”,潜移默化中激发了幼儿对折纸的兴趣。

二、给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间,激发幼儿的参与意识。

宽松、愉快的活动氛围对参与者来讲,具有非常重要的作用。对于折纸活动而言,轻松、愉快的创作空间,对于激发幼儿的参与意识,提高幼儿的参与率至关重要。折纸活动,说难不难,说简单也并非简单,折纸活动需要充分调动幼儿的想象力和动手能力。作为老师,首先要放松自己,不给幼儿施加压力。在引导孩子参与的过程中,老师教幼儿教的是折叠的方法,而不是非要让孩子折岀老师想象的作品,作品的形象度、艺术性并不重要,重要的是幼儿对折纸活动的积极性。在折纸活动期间,老师要学会用赞赏的眼光欣赏幼儿的作品,适当的鼓励和赞许能够激发孩子参与活动的主动性,进而实现“要我参加”到“我要参加”的转变。在对幼儿折纸作品的艺术性的要求上要循序渐进,不宜上来要求太高,以免挫伤孩子参与的积极性。

三、在折纸材料的选择上体现多样性,激发幼儿好奇意识。

教师在折纸材料选择上,要体现多样性,为幼儿准备充分的材料,可以与折纸、黏贴、添画相结合,有助于放飞幼儿的想象能力。比如在游戏活动上,手工区教师每次都给幼儿准备了许多彩纸,同时为幼儿准备形象逼真、浅显易懂的折纸步骤图,让幼儿一边看步骤图,一边学习折纸。有一次教学活动中,一位小朋友提出要求用双面胶,后来教师专门为孩子提供了双面胶,结果她制作了非常漂亮的彩色扇子,在表扬孩子的同时,教师进行了教学反思,作为老师不要低估孩子的能力,不要以为孩子没有能力制作那么复杂的东西,不能以教师的思想去评价她们,也不利于放飞孩子的想象力。反思的同时,教师在手工区准备了许多不同的材料:剪刀、浆糊、皱纹纸、报纸、勾线笔等等不同的材料,果然每天玩手工区的幼儿多了,每次都有幼儿制作出漂亮作品。

四、对待个别差异上因人而异,不让每一位幼儿掉队。

《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力,经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足加成功。”在小班教学实践中,在已有的基础上带领幼儿折双三角形,老师带幼儿耐心地一步一步折纸,突然间听到颤抖的声音:“老师,我不会!”原来是一个小朋友边拿着纸张边哭着说着,该小朋友平时很要好但是能力不是很强,而且是急性子、做事比较着急,其实对幼儿来讲是第一次尝试折双三角形,还是有一定的难度的,但是该小朋友耐心不足,性子着急,所以耐不住性子认真练习。但是教师为了不让该幼儿对折纸失去兴趣,需要耐心的指导。针对这种情况,教师一边组织好其他幼儿的有序联系,并专门走到该幼儿的身边,蹲下来耐心地示范指导,经过了反复的练习,该幼儿很快学会了折双三角形,之后教师又针对其他几位动手比较弱的幼儿进行了示范指导,最终孩子们都对折纸产生了浓厚的兴趣。

五、享受到自己的劳动成果,提高了折纸兴趣并增强自信心。

折纸是中国传统的民间艺术,是一项深受幼儿喜爱的活动。经过折、叠、翻、拉等手法,瞬间就把一张张薄纸,变成一个个可爱的动物、一座座漂亮的房子、一件件精致的玩具……

在新年到来之际,我园开展“妙笔生花乐满园,亲子折纸迎新年”手工折纸活动。前期,老师们分别结合不同年级幼儿的发展特征,精心创设、布置了各班主题情境,确定了手工折纸的主题内容。小一班和小二班以《开心农场》为主题,通过亲子合作折纸,幼儿添画,创设开心农场,展现指尖上的智慧;小三班、小四班通过美丽奇妙的童话故事引出折纸主题《爱丽丝仙境花卉王国》;小五班和小六班则迎合新年的来临,创设主题《红彤彤的年》,制作新年灯笼、鞭炮、新衣等,营造过年的喜庆氛围;中二班《神奇的三角插》活动主要以折纸中三角插的形式呈现,小小的三角插通过聚沙成塔的精神,便可让折纸作品“立”起来,只要有足够的创造力、想象力和耐心,就可以利用三角形零件组装成任何形状的有趣作品,插出幼儿的智慧与创造。“我有一个飞行梦,驾驶飞船遨游太空,看一看祖国妈妈。”大一班教师以幼儿的兴趣为切入点,创设主题《直冲云霄》,幼儿与家长共同“制造”出战斗机、侦察机、轰炸机、无人机、火箭等,孩子们自豪地说:“我要用我制作的飞机来保护我们的家园……”“船”与“传”同音,意味着代代相传,在中华民族文化中具有深刻的寓意,大二班此次以《乘风破浪》为主题,让家长和孩子一起折叠各种各样的“船”,把迎风起航,无所畏惧的精神传达给孩子们。此次亲子迎新活动,让家长从折纸中领略到折纸艺术的魅力,加深了家长对森林城分园折纸特色定位的认识和理解,使得家园配合更加紧密。这样的亲子手工制作活动,不仅让孩子感受到节日气氛,更体会到与爸爸妈妈一同制作的乐趣。

六、立足本园特色,以文化熏陶幼儿折纸素养。

我园努力构建具有“美术一折纸”园本特色定位的文化园所,并且将折纸融入五大课程领域中,认识颜色、按规律排序……充分利用幼儿园开放性环境,为幼儿设计互动性强、功能多样的折纸空间,给予了幼儿丰富的折纸体验。在大厅用折纸折出了经典的绘本作品《彩虹色的花》《花格子艾玛》《搬过来搬过去》《逃家小兔》,创设了把平面的故事立体化呈现的环境,让幼儿在近乎真实的情境中认识故事,也丰富了折纸的过程。在“立体折纸”中,孩子们边看、边折、边思考,不仅让折纸走进了幼儿的生活,也使幼儿在深入折纸的基础上发展了思维能力。在多元化、全方位的折纸环境中,孩子们逐渐形成了愿折纸、爱折纸、会折纸的品质、习惯和能力。

大厅、走廊里的折纸作品琳琅满目、美不胜收,幼儿园仿佛变身成一座艺术殿堂。每一幅作品都是一道靓丽的风景,充分展现了森林城分园的园所特色和艺术氛围。在折纸过程中,可以培养幼儿养成按步骤、有顺序的良好习惯,也可以培养他们的想象力和创造力。在欣赏和操作中,获得了审美体验,幼儿从中得到锻炼和成长,体验到更多快乐。

折纸活动在幼儿园具有非常重要的意义,提供每个幼儿都有发挥想象、主动探索的空间,同时也是开发幼儿智力的好方法,折纸以它的自身魅力吸引着幼儿,当然也要靠教师赋予的生命力,提高幼儿对折纸的兴趣,让一张张纸在幼儿稚嫩的手指里变活,变成各种动物、植物,教师要通过不断的探索,把折纸融入幼儿的一日生活中,让他成为深受幼儿喜爱的活动。

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