点燃语文学习的激情

程诗尧

孔子《论语·雍也》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”言明学习的三层境界中唯“乐之者”最高，阐述了兴趣对于学习的重要性。新课标反复强调：“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”兴趣对于学习的重要性可见一斑。语文学习作为贯穿学生整个读书生涯的重要科目，这些年来被愈来愈边缘化。语文教师作为课堂教学活动的组织者和引导者，有责任更有义务去改变这种现状。结合目前新课标提出的任务群理念，笔者在如何激发学生语文学习的激情方面，有几点看法，请诸位方家指正。

一、课堂上做课程的设计者

一名普通的任课教师与学生的相处时间主要集中在40分钟的课堂上，如何在课堂上充分调动学生的学习兴趣，让学生乐于上课并能够在课下自觉开展学习活动，是每一位任课教师的当务之急。

1.开展丰富的语文教学活动

2017年新课标提出：形成语文素养的基本途径是语文活动，情境化、任务化的语文实践活动是语文教学的主要途径。前不久，我校面向全市举办了一次语文课堂教学展示课，给全市的语文教师提供了一个“任务群教学”的新思路。这堂课以“革命”为主题，以活动的方式，串联起《包身工》《纪念刘和珍君》《沁园春·长沙》三篇必修课文。学生通过手抄报展示、课本剧表演以及诗歌朗诵等形式，将九个课时的学习成果进行了展示。整堂课内容充实、形式多样，学生的参与度很高，教师自己也能充分沉浸其中，为以后的“任务群教学”提供了很好的参考模式。……