初中语文教学中思维能力培养探究

摘 要：初中语文教学是学生在小学阶段具备了一定的中文语言基础后的一场由语言逐步转化为文化的升级教学。在这个过程中学生不仅需要继续学习过去所不曾接触的汉语知识，同时还需要加强对于我国文化的理解与运用，因此这对学生思维能力便有了更高的要求，本文就以语文课程为主简要讨论一下初中阶段学生思维能力培养的相关问题。

关键词：初中教学；语文；中华文化；思维能力；教学方法

小学生通过六年的语文课程的学习，基本上已掌握了绝大多数日常用字的听、说、读、写，并且也通过一些诗歌浅要地触碰到了我国汉语文化的内在底蕴。那么在初中阶段如何提升学生各方面的综合能力，从而使其对于我国文化能够有一个更为深入的了解呢？笔者认为，这其中的关键所在便是对于学生思维能力的培养。思维是人类对于世界产生的自我认知，并且通过对这些认知所产生的一系列的主观反应，针对汉语而言，思维所涵盖的内容不仅仅涉及汉语的听、说、读、写，还涉及学生对于语言背后所蕴藏的更加深刻的内容的理解与运用。

一、 初中生的思维特点

初中生生理以及心理上正处于一个快速发展阶段，在此期间其思维能力的提升也是十分巨大的，具体表现为由具体思维向抽象思维的进步，由狭义思维向广义思维的进步，由简单思维向复杂思维的进步等方面。初中生由于其现阶段的心理及生理特……