“我们是一家人”区域活动记录

甘肃省嘉峪关市第一幼儿园 管春燕

孩子们在区域活动中的表现展示着我们真实的生活。在区域活动中鼓励幼儿与他人友好地交往，学会交朋友，在幼儿不会与他人交往时要有耐心地教会他们——不是孩子们不愿意交往，是小班幼儿的语言发展不够完善。在这一方面，老师要及时发现幼儿语言发展方面的问题，主动参与孩子们的游戏，用简单的语言和孩子们沟通，并提醒幼儿用语言和大家交流，这样一来，能有效提高区域活动的质量。在愉快的氛围里进行交流，能促进孩子们提高语言能力，教师只需做好引导者、支持者和观察者，在保障活动有效进行的同时，促进幼儿之间互相尊重、互相分享，快乐地游戏。

以下是10月25日的区域记录：

幼儿以“我来做小客人”为主题进行初次区域活动，孩子们的参与度很高，教师在活动中指导幼儿制作“生日蛋糕”，准备为“小寿星”过生日。

今天的区域活动主题是“我来做小客人”，教师在区域中只是起到了引导和支持的作用——我将活动内容有趣地讲述之后，孩子们便明白了区域的含义，开始自主选择进区并分配角色。

最初，我请了几位能力较强的幼儿来示范角色扮演，随后，孩子们展开“你是男孩，你也挺像爸爸，所以你来当‘爸爸’！”这样的讨论，幼儿自主分配“妈妈”“爷爷”“奶奶”“宝宝”等角色，我们的区域活动就此展开。

在区域中提供各种各样的材料，使幼儿能做出各种花样的“蛋糕”来。我走过去问孩子们：“你们做的是什么口味的蛋糕呀？”

“我们做的是各种水果的蛋糕，甜甜的，还有奶油呢！”

顺利的活动很快有了小插曲——“蛋糕”上满满地插上了各种“水果”后没地方插蜡烛了，怎么办？集思广益之后，孩子们一致同意把“水果”去掉，先完成吹“蜡烛”这个步骤，有个孩子找了一根巨大的蜡烛插在“蛋糕”的中间，生日派对就这么正式开始了。

宝宝一家邀请客人参加宝宝的生日派对，一起庆祝宝宝又长大了一岁，客人们给“宝宝”唱《生日快乐》歌，对着中间的“正能量蜡烛”许愿——孩子们天马行空的想象力是我完全想像不到的。看到这一幕，我特别激动感慨，只要我们认真准备了活动，孩子们总能展现出意想不到的光彩。

活动中，我们的“小寿星”动手切了“蛋糕”，角色扮演真实自然；孩子们非常懂礼貌，切好的“蛋糕”首先要给老师尝一尝；傍边的“妈妈”热情地给客人们倒上“茶水”……

虽然“吃”过了“蛋糕”，可孩子们还是心心念念着最初的那个“水果蛋糕”，还是觉得将“水果”插在“蛋糕”上面这个想法有创意，他们你一言我一语努力地表达着自己的想法，既像是自言自语，又像是说给别人听，同伴之间多了一些关爱和分享，也为我们的活动带来了亮点，

孩子们发现插蜡烛的孔被挡住了，于是，把“水果”拆掉，一番波折后，插上了巨大的“蜡烛”。

“小寿星”亲手切蛋糕，其他孩子都很有礼貌地做好“小客人”。

通过游戏活动教会幼儿交往和分享。

“生日”派对圆满而精彩地结束了，主宾双方愉快地聊着天，孩子们的欢声笑语洋溢着满满的喜悦，每一个细小的环节中都蕴含着协商与合作，这说明活动的主题把握住了幼儿的年龄特点，切实地开发了幼儿的合作意识，有益于良好行为习惯的养成。

教 育 感 言

这些九月份刚入园的孩子们能在短时间内适应幼儿园的生活节奏是非常可贵的，我作为老师深感欣慰和自豪！他们不但能很好地参与一日生活和教育教学活动，还能较好地参与区域活动。在老师的讲解和鼓励下，愿意尝试一切。