小班课程叙事：蝶舞飞扬

江苏省如东县马塘小学附属幼儿园 朱 丽

一、课程背景

一天，添睿从家里带来了一个蝴蝶标本的相框，他拿起科学区的放大镜仔细地观察起来，另外两个男孩注意到他的这一举动，也加入观察的行列。看到孩子们这么喜欢蝴蝶，我们就产生了做一个关于蝴蝶课程的想法，于是诞生了蝶舞飞扬的课程叙事。

二、实施时间

三个月。

三、课程目标

引导幼儿初步认识、了解蝴蝶，了解蝴蝶经过卵、幼虫、蛹和成虫完成变态发育的相关知识。通过形式多样的实践活动，丰富幼儿的生活，提高幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿成为一个喜爱蝴蝶、热爱生活、热爱自然的人；像蝴蝶那样用一生去积蓄能量最后化蛹成蝶，把美丽带给人间。

第一篇章 邂逅蝴蝶

花儿是美丽，蝴蝶是花儿的灵魂。孩子们邂逅蝴蝶，并对蝴蝶产生了浓厚的兴趣。我问他们：你们从什么地方见过蝴蝶？他们一下子议论开了——淼淼说：“我在放风筝时见过蝴蝶”；译玲说：“妈妈晒衣服时我在玩，我看到白色的蝴蝶。” 于是好多孩子说我也见过白色的蝴蝶，小龙说我在滑滑梯时看见了蝴蝶，佳毅在幼儿园门口看见了蝴蝶，周陈在家里看到了美丽的蝴蝶。

环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用来有效地促进幼儿的发展。我们把活动室变成蝴蝶的展览房，我让小朋友们带来了生活照，按照片的形状不同，剪成了一只只形态各异的蝴蝶，做成了屏风，把生活区和活动区区别开来；自主点心区，小朋友成了一只只蝴蝶天使，每当吃好了点心，他们非常乐意拿一根代表自己性别颜色的吸管放在有自己标记的小杯里；在电视墙上，我和小朋友们一起画好轮廓，由孩子们涂色，我再把蝴蝶一只只串起来，我们的蝴蝶电视墙就完工啦；门口的家园联系栏、微信班级群，我全部用“蝶舞飞扬”命名。一开始，我在取微信群的名字时给家长解释了取这个名字的意义，后来进群的家长们不理解为什么不把班级群命名为“小六班”而采用“蝶舞飞扬”，这时早先进群的家长们主动解释给他们听，家长们都认可了“蝶舞飞扬”的名字。蝶舞飞扬就成了我们小六班的代名词，在生活区的墙上随处可见蝴蝶的身影。

五一劳动节期间，文峰大世界举办了一个珍稀蝴蝶展，我在班级群里发了一个通知，希望家长能带小朋友们去参观——小朋友们大开眼界，原来蝴蝶的品种有成千上万种，它们形态各异，颜色、形状、大小都不相同，这些相框里的画都是由蝴蝶组成的哦。淼淼发现大厅里挂着蝴蝶标本，烨烨发现薰衣草花丛中有好多的蝴蝶，咦！地上也有蝴蝶，墙上也有蝴蝶哦！孩子们通过这次参观还真长了不少见识呢！

在此期间，又恰逢南通青少年杂技团来马塘进行情景剧表演，小演员们化身为蝴蝶仙子翩翩起舞，孩子们都看呆了。看，布景上还有一只大大的蝴蝶呢！

第二篇章：相知蝴蝶

蝴蝶是美丽的天使。卵的微小，毛虫的羸弱，蛹的等待，羽化成蝶的美丽，一个个动人的传说背后，诉说着生命的力量和自然的传奇。

数学课上，孩子们在给蝴蝶找花，瞧，他们贴得多认真。老师在给他们讲故事，原来，蝴蝶小时候就是毛毛虫哇！大家抢着发言，孩子们学着毛毛虫睡一觉，醒来时就变成了美丽的蝴蝶啦！

陆老师在跟孩子们玩蝴蝶排序的游戏呢！看他们给蝴蝶排的顺序还不错吧！

朱老师给孩子们讲了蝴蝶的种类有很多，大家看得很认真。自从上次参观了蝴蝶展，发现蝴蝶身上的花纹多种多样，孩子们对蝴蝶有了初步的了解，这次，经过老师的讲解，他们的认识更深刻啦。

陈老师给孩子们讲了蝴蝶的生长过程，大家知道了蝴蝶是从卵发育成毛毛虫，做成茧，再变成蝴蝶的。

了解了这么多蝴蝶的知识，让我们也来唱个蝴蝶歌，背上蝴蝶的翅膀，跳个蝴蝶舞吧。

忆童科学区里的蝴蝶标本让孩子们着了迷。他们用放大镜来仔细观察，瑞瑞发现蝴蝶的翅膀放大后有许多花纹，奇奇说：“我也来看看。”欢欢说：“我用这个圆圆的镜子看见了好多蝴蝶呢！”

了解了蝴蝶的知识后，孩子们更加关注蝴蝶了。他们在家里的盆景上、树枝上、花丛中发现了炫丽多彩的蝴蝶。茜茜在花丛里看到了蝴蝶，别提多开心了；遥遥和家里人出去旅游时，看到草地上面有蝴蝶，大家仔细观察着，睿睿在薰衣草丛中发现了蝴蝶，孩子们兴高采烈地一起去找蝴蝶！小妍也在用抄网捉蝴蝶，家长还帮助孩子捉蝴蝶呢。

第三篇章 热恋蝴蝶

蝴蝶是飞舞在空中的美丽精灵，上下翩飞，身姿曼妙。

手指尖上出智慧，创造发于指端。孩子们把对蝴蝶的热爱化成了自由地表达和自由地创造。他们潜能无限，手工创造可以说是精彩纷呈。爸爸妈妈也加入了孩子们的行列，他们的作品真的也很美哦。

爸爸们给孩子买的蝴蝶风筝，炫丽的花纹真是漂亮极了。蝴蝶风筝升上天空，就像一只真的蝴蝶飘来飘去，引得孩子们老是仰着头痴痴地望着。

妈妈们与孩子一起制作的蝴蝶面具像工艺品一样精美。孩子们和妈妈共同完成的种子贴画，蝴蝶沙画，仿佛这些蝴蝶就在花丛中飞来飞去。

瞧，这是孩子们给蝴蝶装饰的花纹，还有胶画，很漂亮吧。再瞧，孩子们在做折纸蝴蝶，用绢纸装饰蝴蝶，用彩纸剪成蝴蝶，用贝壳摆画成蝴蝶，用卡纸粘贴蝴蝶，给蝴蝶涂色，他们的作品还是像模像样的。他们还用超轻黏土和橡皮泥捏成蝴蝶，在纸筒上装饰蝴蝶……他们的作品尽管稚嫩，但不乏灵气，因为创造的种子在萌芽，他们用心、用情、用智慧在创造着属于他们的美。

第四篇章：化身蝴蝶

蝴蝶是高贵的舞者。用慧目去追寻美好的光明；用飞翔来书写生命的篇章；用舞蹈来演绎华美的吟唱……积蓄一生的能量，用生命的靓丽来装点美好的人间。

是的，蝴蝶用生命装点了美丽的世界。天使般的美丽深深地熏染着懵懂的孩子们。他们就是一只只可爱的毛毛虫将变成一只只美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞啊。这不，他们已经化身蝴蝶，扇动着巨大无比的翅膀，飞向了梦中的花园，他们将用自己的能量给世界带来美丽。

一切为了幼儿的发展，这是课程叙事的出发点和归宿！

四、课程反思

兴趣是最好的老师。选择贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的事物和问题成为课程，对幼儿的经验和视野加以拓展是《幼儿园教育指导纲要》的要求，也是我们做课程叙事的出发点。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，关注幼儿学习于发展的整体性，要注重各领域之间的相互渗透与整合，促进幼儿的身心的协同发展。

本次课程历时三个月，幼儿在此过程中参与活动，从多个角度感知、认知蝴蝶。他们身心愉悦，各方面的能力都得到了发展。但是也存在着诸多不足之处，例如，我们的探讨还比较肤浅，不够深入，课程虽然结束，但我们的探索依然还在进行……