应用型大学校企联合人才培养模式研究及实践

葛晓鸣

(辽宁对外经贸学院 国际商学院，辽宁 大连 116052)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第七章第22条指出：高等教育要适应国家和区域经济社会发展需要，优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模[1]。纲要强调了高等教育改革的方向是培养应用型人才。应用型人才的培养需要借助校企合作平台，依靠校企联合培养机制，实现理论与实践结合、技能与行业要求结合、实习与就业结合的应用型人才培养目标。“3+1”人才培养模式是目前应用型本科院校普遍认可的应用型人才培养模式，是指学校以人才市场需求为导向，以应用型人才为培养目标，以校企合作为基础，以校外实践基地为依托制定人才培养方案。学生利用前3年时间完成专业人才培养方案规定的所有学科的课程，在第4年通过到校企合作教育基地顶岗实习，将前3年所学知识融会贯通，完成从理论到实践的飞跃。“3年理论+1年实践”的人才培养模式使学生在实践能力、创新能力、综述素质方面得到全面提升，实现学校、企业和学生三方共赢的局面[2]。

1 高等学校校企联合人才培养模式的保障机制

高等学校为了培养适应社会需求的应用型人才，克服自身实习实训条件不足、“双师型”教师缺乏等实际问题的捷径是与相关企业进行校企联合。企业为了低成本、优先获得高质量的技术性人才也有参与校企合作的动力。……