基于BIM的工程造价专业核心课程教学改革研究

曾兴贵，戴一璟

(1.莆田学院土木工程学院，福建 莆田 351100；2.福建工程学院管理学院，福建 福州 350118)

作为一种新的技术和工具，BIM技术在建筑工程的建造和设施管理等行业中的应用受到建筑业的普遍认可.BIM技术应用于该行业中具有较大的优势，它的应用给建筑领域带来了巨大的变革，对工程造价行业而言更是如此.作为AEC行业中的重要角色的工程造价，未来对熟练掌握BIM人才的需求量越来越大.然而，目前工程造价专业所采用培养BIM人才的模式、目标及质量无法满足行业发展的需要，这对工程造价的发展来说是一个巨大的障碍[1].因此，解决BIM人才匮乏这一重要任务，绝大部分依靠重本科院校来承担并解决，且不断改革和完善工程造价的核心课程的教学计划和教学内容，使BIM技术在工程造价这一领域内得到应用与发展.为此，本文首先从工程造价专业的培养目标和主要课程入手，阐述BIM 的概念及BIM对工程造价专业的影响，深入分析工程造价教学过程中的BIM技术的实际使用情况以及存在的问题，在此基础上，提出基于BIM的工程造价专业核心课程教学改革的策略.

1 工程造价专业的培养目标和主要课程

为社会培养适应现代化建设所需要的德智体美全面发展的造价人才是工程专业的培养目标.要求培养的人才不仅需要具备相关的工程技术知识，除此之外，还需要具有较强的专业素养，具有与造价相关的经济、管理及法律等国内国外的基础知识和专业知识，并形成具有开放性和系统性的知识结构.对他们进行获得工程师所需要接受的相关训练，进而培养他们的他新能力和实践能力.同时，工程造价人才还需要拥有健康的个性品质，能够满足社会和行业发展的要求，从事与建筑行业中与造价相关的管理工程.只有这样的高素质的复合型人才才能够符合社会发展的需求.因此本科工程造价专业核心课程的教学内容要以培养应用型人才为目标，在设定教学内容和培养目标时要根据社会发展的要求进行庙宇，并根据要求对工程造价专业的核心课程教学进行改革.

目前我国工程造价专业的主要课程：房屋建筑学、建筑物经济学、建设法规、工程经济学、建设工程合同管理、建筑与装饰工程施工技术、工程项目管理、建筑与装饰工程估价、安装工程施工技术、建设工程成本规划与控制、统计学、运筹学、建设工程项目融资、工安装工程估价、程造价软件与信息管理.建设工程计量与计价、市政工程计量与计价、安装工程计量与计价及造价管理等是工程造价专业的核心课程[2].

2 BIM概述

Building Information Modeling是BIM技术的全称，我国把BIM技术解释为建筑信息模型.本文引用美国对BIM技术标准[2](National Building Information Modeling Standard，缩写NBIMS)的定义，把BIM技术分成了三部分[3].第一，BIM技术是用数字表达建设项目工程信息；第二，认为BIM是一个各参与方都可以共享的与项目有关的信息资源，进而为这一项目的全寿命周期中的所有决策提供有效的依据；第三，在这个建设项目生命周期的任何一个阶段，各个参与主体都可以利用BIM核心软件修改、添加和读取信息，同时担负着不同的职责.

与传统技术相比较BIM技术的功能更强大，而且具有可视化功能，能够把各项建筑过程进行模拟，同时进行多层面的信息交互，对数据进行运算、出图对信息进行分析.尤其在控制建筑工程的成本方面更具有图像直观、多专业协同以及模型可视化、数据交流快速等特点.此外，不仅设计方面能利用BIM技术，BIM技术还能够贯穿建筑工程项目的一系列处理流程中.BIM能够根据工程项目设计中的各项数据构建出三维模型，利用算量软件快速的进行算量，然后制定出合理的计划，对工程的冲突进行调节，促进工程的生产效率的提升，降低成本避免浪费.

3 BIM技术对工程造价人才的培养的影响

在建筑、安装、公路工程等领域中都离不开工程造价人员.学习工程造价的学生将来可以从事为咨询服务、工程设计勘察、房地产及建筑等各行业，主要任务有量与计价的计算.主要利用软件或者手算的方法对工程进行计价.现在许多工程项目已经开始实施并应用了BIM技术，而且中国很多地方出台了推动BIM技术发展的相关政策[3].BIM技术应用在整个工程建设中能够实现信息共享，因而加速了建设行业的发展.同时把BIM技术运用于工程中，使工程在开始设计时就能够建立专业模式，并为以后的招投标工作及施工提供准确的依据.把造价员从繁琐的计算任务中解放出来，使他们全身心的投入到全过程的造价管理中，如优化设计，策划招投标以及施工的成本进行控制这些具有技术含量的业务中[4].因而未来的工程造价人才如果不适应BIM技术，很容易被建筑业的改革升级所淘汰.应用型本科在进行教学中要以培养应用型人才为主.工程造价专业的要把人才培养定位在BIM建模能力和应用能力的人才.同时需要学生具有BIM发展的战略能力.工程造价人员所需要具有能力就是应用BIM技术完成工作任务，提高工作效率的能力.为了适应行业改革的需求，工程造价的本科专业在适应行业发展，对工程造价专业的核心课程进行改革，与行业的新技术相对接，培养更多熟练掌握BIM技术的专业人才.在工程造价教学中应用BIM技术有利于把理论与实践教学有机结合起来，让学生真正了解建筑施工的全过程，让学生真正理解工程的相关知识，提高他们的实践能力.在工程造价专业核心课程的教学中利用BIM技术能够给学生带来强烈的视觉冲击，激发他们学习工程造价专业课程的兴趣.让他们利用BIM技术进行练习、验证自己想法，丰富课堂教学形式，让学生主动参与到教学活动中.

4 当前工程造价专业课程教学中存在的问题

目前在工程造价本科专业教学中，BIM技术为代表的计算机技术受到了各方的认同并得到了广泛的应用，对提升教学效果起到了积极的作用.大部分本科院校的工程造价专业把BIM技术的应用定为教学改革和发展的方向.但是现在基于BIM技术的工程造价教学主要体现为对学生进行BIM技术的技术教学，而忽视了把行业发展趋势与技术革新有效结合起来[5].因此虽然进行了教学改革，但仍然是基于某一业务模式的传统的教育方式，因而使得本科学历教育无法与高等职业教育或者培训区分开来，使得学生无法建立全过程工程的咨询意识，因而导致学生无法正确认识本行业未来发展的趋势.此外，工程造价专业目前的核心课程上教学过程中基本还是处于二维视角下的讲学，特别是在计量与计价课时涉及很多的建筑结构和构造，若采用二维平面视频教学，导致学生在听讲的过程还需有较强的三维想象空间，这样将导致学生对老师的教学过程进度脱节.目前大部分的工程造价专业的教师并不具备BIM建模技术，以及采用BIM技术应用到工程造价的核心课程如建筑工程计量与计价的教学中.此外，工程造价专业核心课程的设置中理论知识所占比重大而繁琐，在培养人才时目标主要定位于理论知识传授中，因此学生虽然学习了知识，但并不知道应该在何时何地使用，而教师对于学生知识的掌握程度及教学质量也无法准确考核.教师在进行教学时的教学方法

5 基于BIM的工程造价专业核心课程教学改革的策略

5.1 选择适宜专业教材及更新教学内容

选择合适的教学用书，并选定一定的参考教材，在选教材的时候既要考虑本专业完整的基础知识，同时也要考虑工程造价专业的政策性强和实效性强的特点，以及根据各省的预算定额、费用定额等地方性法律法规进行补充.教材在选用的时候尽量选用以BIM技术建模为案例分析工程造价的计算和规则讲解的教材，这样可以充分做到理论知识归整，实践创新.工程造价专业课程中能够与BIM技术进行有效衔接的课程主要有工程设计和管理类的课程[6].而管理类的课程主要包括现代工程管理理论如建筑工程经济、工程造价等.各高校的工程造价专业在及时更新教学内容，给学生精心选择相关的教材，使学生熟练掌握BIM技术，为社会培养具有较高专业素养的造价人才.如把BIM课程贯穿于工程造价专业4年的课程学习中，进而增强学生运动所学知识分析解决问题的能力.高校的工程造价专业开设的课程的大部分教师在进行教学时仍然采用传统的教学方法，因而影响了学生的学习质量和学习效率.因此相关课程的教师在进行教学时，可以应用相关的BIM技术进行教学，进而改善和提高警惕学生的空间认知能力和几何思维能力.如在进行工程制图等课程的教学时，教师可以运用建筑的三维模型人，使学生对房屋结构中的各种构件的位置及在其中所起到的作用有清晰的认识.同时对相关的结构和构造知识有了进一步的理解.除此之外，教师在教学时教师还可以让学生利用BIM设计软件自主操作并进行实体建模，进一步提高他们的空间想象力，进而提高课堂教学的质量.

5.2 加强工程造价专业教师队伍的BIM技术水平

教师是教学过程中的重要组成部分，而其自身的能力水平将在一定程度上决定了教学质量.然而对于工程造价专业，特别是建筑工程计量与计价专业讲究理论与实践操作，特别是本课程在实际工程中的运用，这就需要教师自身要有一定的实践经验.为此，在教学改革过程尽量做到教师为双师型人家，以实现理论与实践相结合.当然光有实践也不是唯一，还需要在课堂教学过程实现三维视图的教学，这就需要教师懂BIM技术和会用BIM技术.针对目前部分高校工程造价专业教师对于BIM技术的不熟练甚至不懂，可以聘请专门的BIM技术人员到校给教师进行培训，或是高校自己建立BIM虚拟仿真实验室，利用实验室设备并请专门BIM技术人员对教师进行培训.最终实现提高教师BIM技术水平，以及将BIM技术引入平时教学过程中.

5.3 强化学生BIM实践操作能力

工程造价作为应用型专业，在培养学生理论水平的同时，也要更加强调学生的实际操作能力，目前高校也越来越重视校企合作，这也给广大高校的领导层提出了更高的要求和更好的办学模式，就是校企联合并建立实训基地.学生在学习理论知识的同时，也聘请社会上的工程造价优秀从业者到学校给学生指导课程设计，并在设计指导过程中尽量采用BIM建模的方式计算工程量，以达到提高BIM技术实际操作能力[7].此外，还可以与专门BIM技术企业进行合作，让学生利用假期到企业去实训，或是利用学校的虚拟仿真实验室在平时教学过程中聘请外面的BIM技术人员对学生进行培训.应结合现阶段全过程工程咨询的架构与BIM技术特点及两者的有机衔接为学生介绍行业的发展，同时在教学中重视课堂教学实践环节，在有效提高学生理论知识的前提下，结合实际工程项目实施，让学生通过实践理解掌握BIM技术的应用方法和理论根据.同时在进行实践时，教师要结合工程的专业特点及行业对岗位的要求，使学生利用BIM软件参加与到实践中，进而更加深入透彻的了解全生命周期的造价控制，把工程造价的知识融会贯通应用于实践中.基于BIM技术的工程造价核心课程的实践教学中，要重视学生综合能力的培养，让他们通过实践提高理论和实践能力，并以此为契机，与校企合作，通过学徒式的实训方式，培养学生的职业素养，使他们成为具有较强专业素养的复合型人才.

5.4 培养学生BIM技术的创新实践能力

工程造价对学生的专业素养具有较高的要求，要求他们在一定的时间内按照教师的要求完成课程内容或者学习内容.在他们实习或者实验时，让他们自主查阅相关的资料，进一步认识本专业的任务及发展状况，从而更加深入了解专业的施工工艺与步骤.但是学生在学习时也会遇到一些现实的问题，如不同工程项目的模式会有所不同，因而学生对整个完整的工程流程及施工过程中遇到的问题无法进一步了解.如果把学生安排到工程现场进行实习会有安全隐患，因此大部分施工单位不愿意让学生进入现场实习.这就导致学生在进行实习时流于形式，因而阻碍了学生实践能力的提高.为了解决这些这些问题，高校的工程造价专业可以充分利用BIM平台，让学生真正面对工程中存在的问题，并让他们与其他专业的学生相互配合共同解决问题，使他们的跨专业学习能力、解决问题能力及应用知识的能力得到实质性的提高.现在的建筑工程越来越复杂，这也对相关的建设人员提出了更高的要求.要求他们具有较强的沟通能力及团队协作能力.利用BIM平台有利于工程造价的学生对各专业之间联系的理解，并通过操作提高他们的沟通能力和团队协作的能力.如利用BIM技术模仿施工过程，进而发现风险，避免风险.

6 结语

作为建筑行业里面强有力的仿真技术平台的BIM技术，应用于工程造价专业的本科教育中，能够有效提高学生的实践操作能力与技术创新能力，在工程造价核心专业课程的教学中，教师可以结合我国建筑业的实际情况，选择适宜专业教材及更新教学内容，加强工程造价专业教师队伍的BIM技术水平，强化学生BIM实践操作能力将是工程造价专业核心课程教学效果的有力保障.因此，针对工程造价专业的核心课程，深入分析工程造价教学过程中的BIM技术的实际使用情况以及存在的问题，提出基于BIM的工程造价专业核心课程教学改革的策略.