研究生管理制度的实践效果分析

武中哲，刘 迪

（山东财经大学法学院，济南 250014）

一、文献回顾和问题提出

当前，在高校“双一流”建设的大背景下，高校研究生培养质量成为研究生教育改革发展的核心任务。已有的研究提出，我国研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。［1］高校研究生招生规模扩大，但是培养质量并没有得到同等程度的保证。事关研究生教育的诸多方面都存在着一些问题，提高质量成为研究生教育改革发展的核心任务。［2］在以往研究中，重视较多的是研究生科研能力提升的相关制度安排问题，而这个方面的重视与我国研究生培养的发展历程是有关系的。在研究生教育早期阶段，人才培养中专业能力的提升占据主导地位。然而，随着近年来研究生招生规模的扩大，学位点增多，研究生培养的质量开始下降，其重要位置开始让位于培养的数量。其中原因是多方面的，有学者关注到研究生教育中的道德因素，认为学风和学术道德直接影响着高层次人才的培养质量，然而研究生学风和学术道德存在的问题却日益突显。［3］学术道德“失范”现象表面上是一种学术行为准则的缺失，但实质上反映的却是学术研究中科学精神、科学态度和学术发展内在机制的整体缺失，这种学术界的整体性规范缺失，已经对当前研究生的教育培养产生了广泛的负面影响。［4］对应着当下学风浮躁，学术论文造假、代写等普遍性问题，有学者认为高校应当设立专门的研究生学术行为监察机构，负责研究生学术规范的制定、学术行为的监督以及学术不端行为的认定与处理。……